●高考作文命题的创新，为新时代人文教育开辟了系统路径。

□谌 涛

高考作文命题，向来是教育领域备受瞩目的焦点。它不仅是考查学生语文能力的重要方式，更承载着人文教育的时代使命。笔者以为，今年的高考作文命题主要体现出以下几个维度的创新：

一是有着鲜明的文化传承导向。命题通过多维度价值构建，引导青年一代思考历史记忆、民族认同与创新转化的深刻内涵。全国一卷作文题选取了三则与抗战相关的材料，将考生视线拉回那段浴血奋战的峥嵘岁月，引发对民族精神传承的思考。今年恰逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，命题通过老舍、艾青、穆旦等文学名家的经典作品，构建了从“隐忍的爱”到“痛苦的奉献”再到“觉醒的抗争”的情感递进。这种被唤醒的历史记忆不仅是对过去的回溯，更蕴含着对当下的深刻启示。

二是通过文化元素的精心选择，强化了民族认同感的构建。全国一卷作文题中的三则材料各有侧重，又相互交织，对任何一则材料的深入体会，都会影响对其他材料内涵的认知，这种设计引导考生在文学意象中感受民族精神的脉动。天津卷以“车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂”为意象，推动考生思考向心力、凝聚力对个体成长、事业发展的重要意义，这同样是对民族凝聚力的隐喻式表达。上海卷以‌“专·转·传”三类文章‌ 的辩证关系为题，要求考生探讨专业著述、大众文本与经典之作的转化逻辑，这种设计‌深刻诠释了“文化传承绝非复刻，而是根植文化基因的创造性生长”‌。

可以说，命题通过‌融合文学审美与哲学思辨，引导考生审视社会现实与个体生存的深层关联。其价值已超越写作能力测评，实质是驱动人文教育向“价值认同—实践创新”范式跃迁‌。

命题不再满足于简单的价值观表达，而是引导考生进行多维度思考。全国一卷作文题中的三则材料对考生的思维逻辑和语言文字运用能力提出了较高要求。而北京卷大作文“第二次呼吸”与“当数字闪耀时”的二选一形式，留给考生充分的写作空间，引导考生深入思考。这样的设计不再局限于单一视角，而是鼓励考生从多角度审视问题，形成自己的独特见解。

三是注重将抽象的人文思考与具体的生活实践相结合，体现了贴近实际、贴近生活的特点。北京卷微写作题目要求考生给“古人的修身观”写宣传语、为教师设计教师节颁奖奖项，这些题目在考查实用性表达的同时，引导考生深入体悟中华优秀传统文化，思考教师的意义和价值。北京卷大作文题目则从运动员中长跑时的“极点”反应，日常生活中的比赛记分牌、车站电子时刻表等角度出发命题，这种生活化的命题趋势使人文教育不再是象牙塔中的抽象思辨，而是与时代发展和社会实践紧密结合。

今年的高考作文命题体现出鲜明的文化铸魂特征，传递着教育对青年一代的期望与引导。其通过强调批判思维与价值引领，推动了人文教育从知识灌输向能力培养、从单一价值向多元价值、从抽象思辨向生活实践的范式转换，为新时代人文教育开辟了系统路径‌。