□易传剑

涉海高校是高素质海洋人才第一资源与海洋科技创新发展第一动力的重要结合点，是发展海洋科技的主力军。涉海高校要找准在教育强国、海洋强国建设中的使命定位，全面提高海洋拔尖创新人才自主培养质量。

一、构建一流海洋人才培养教育体系

涉海高校要坚持落实立德树人根本任务，着力培养海洋拔尖创新人才；要进一步深化教育教学改革，通过学科交叉、产教融合、全球视野三大路径，凝练海洋科学拔尖创新人才培养模式的方向、定位、特色和优势；要重视卓越工程师培养，深化“产教融合、协同育人”创新工程，深度参与科技创新、推进产业发展和经济进步；要建立健全工程硕博士培育体系，推进海洋工程类拔尖创新人才培养，培养一批心怀“国之大者”、扎根中国实践、具有世界眼光的高素质海洋人才。

二、培育海洋战略科技力量

涉海高校应聚焦国家重大战略需求和社会经济发展目标，开展海洋领域原创性研究，攻克关键核心技术难题，做基础研究的突破者，围绕深海生命起源、大洋环流与气候变化耦合规律、全球海洋模型、海洋数字孪生、全球碳循环模型等科学问题，持续推进颠覆性科技创新。涉海高校既要做从0到1的基础性原创突破，也要做1到10、10到100的关键核心技术攻关，实现“卡脖子”技术突围；要完善科技成果转化机制，打通从科研到产业化的“最后一公里”，为海洋新质生产力的发展提供技术支撑；要在海洋战略领域布局建设新兴学科和交叉学科的新型科研平台，加快海洋大科学装置等科研平台建设，强化海洋领域重大应用牵引的基础研究和有组织科研；要强化校企科研合作，建立联合研究院、研发中心，实现产业链、科技链、人才链的融合互促，推动更多科技成果转化为海洋新质生产力。

三、优化调整海洋科学学科专业结构

海洋科学正整体进入转型期，学科已逐步提升到集成整合、探索机理的系统科学新高度。涉海高校要加强对新一轮科技革命发展趋势的研判，围绕培育发展海洋新质生产力，强化和布局涉海基础学科、新兴学科、交叉学科，大力推进新时代海洋科学学科专业建设。

要完善一流学科建设机制。加强顶层设计，分层建设，分类推进。优化学科专业战略布局和动态调整机制，加大本硕博贯通式培养力度，建好建强产业学院，推进课程、教材建设，深入实施教育数字化工程。加强“学科—招生—就业”联动，完善专业发展目标、设置标准、预警与退出机制，构建与海洋新兴技术、海洋产业发展相适应的学科专业布局和课程体系。在“海洋+人工智能”“海洋+生命科学”“海洋+新能源”等战略急需和未来新兴领域布局相关专业。按照理工结合、农工交叉、文理协同的理念重组学科架构，实现学科之间的互补和共赢，努力构建开放、包容、协同的新型海洋学科生态系统。

四、打造海洋产业转型升级主引擎

涉海高校要构建“海洋产业需求—高校教育供给”的闭环生态，贯通“学科—科研—产业”转化链，破解涉海企业“找技术难”与高校“转化难”双重困境；要强化产教融合，搭建与海洋企业、科研院所、地方政府等紧密合作的桥梁，组建现代海洋产教融合共同体、产业技术研究院，促进教育链与产业链的有机衔接；要围绕提高海洋资源开发能力、发展海洋经济、保护海洋生态环境、维护国家海洋权益，增强服务海洋强国战略的能力；要立足区域海洋发展，根植地方，因地制宜推动区域海洋新质生产力优势发展、特色发展；要围绕沿海省市发展，特别是海洋产业转型升级需要，打造优势特色专业集群，构建海洋高等教育与海洋城市的联动发展机制，更好地服务区域发展。

五、培树国际海洋高等教育合作典范

涉海高校要加强国内交流合作，扩大国际学术交流和教育科研合作，积极参与“深时数字地球”计划和“海洋负排放”计划。做好“引进来”和“走出去”两方面工作，面向世界科技前沿和国家战略布局，拓展高水平合作办学等多元化合作方式。用好“海丝之路”平台，实施全球发展行动计划，打造海丝之路海洋大学联盟。高质量做好“留学海大”项目，进一步扩大国际影响力。涉海高校还需要构建海洋治理“软实力”网络，通过教育合作、人才交流与联合研究，重塑全球海洋治理秩序，形成覆盖“21世纪海上丝绸之路”沿线国家的海洋治理知识共同体。同时，通过制度创新、资源整合与全球协作，打造海洋知识生产与规则制定的“中国方案”。

（作者系浙江海洋大学发展规划处、学科建设处处长，海洋高等教育研究所所长）