□徐如松

在参加浙江省陶行知研究会年会期间，我恰巧读完了何杰教授的专著《当代中国乡村教育变迁研究》，书中多处写到人民教育家陶行知先生，因为他是中国乡村教育的主要倡导者之一。

当代中国乡村教育日新月异，有目共睹。但也正因为有目共睹，很多人便熟视无睹，很难说出个子丑寅卯。何杰瞄准乡村教育变迁这个选题，成功申报了全国教育科学规划课题，经过近10年的田野实证、问卷调查和文献研究，取得了累累硕果，这本《当代中国乡村教育变迁研究》就是明证。

全书共分八章，前四章侧重理论研究，除导言外，分别呈现了中国乡村教育变迁的学术史梳理与研究动态、乡村教育现代化的演变历程和乡村教育现代化的价值取向与使命；后四章是本书的亮点，其中，第五、六、七章分别萃取“乡村教育变迁的教师口述”“乡村教育变迁的校长口述”“乡村教育变迁的研究者口述”等数个典型叙事案例并加以分析研究，第八章是全书的总结，得出中国乡村教育变迁的规律性结论并展望未来发展之路。

作为一名长期在乡村小学工作的教师，我感同身受。1986年，我从湖州师范学校毕业，分配到仅有2幢平房12个教室的镇上小学，师范毕业生凤毛麟角，教师大部分是民办转正；1998年，我担任乡中心小学副校长，学校只有9个班；2003年，我在一所偏僻的乡村中心小学担任校长，教室资源异常紧张；2007年，我调到城郊接合部小学，办学条件虽然有改善，用上了电脑和多媒体，但是新居民子女占据“半壁江山”，提高教育质量任重道远；直到2013年，我成为区研训中心的一名教研员，开启了另一重身份……

回望自己的工作历程，见证并亲历了当代中国乡村教育的变迁，这让我在阅读本书时，有一种说不出的熟悉和亲切。苏芮演唱的歌曲《牵手》正契合我的感受：“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐。”

乡村教育应该走向何方？乡村教育有哪些机遇与挑战？……这些问题都值得有识之士思考。在实施乡村振兴战略、建设美丽乡村的当下，作者为我们总结出城乡教育融合发展，以及乡村教育多样化发展、自主发展和高质量发展的新途径。但愿这些倡议能够得到响应和实践，使得乡村教育质量得到可持续提升，乡村学校变得更加美丽。