□周光迅

近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。这一重要指示为新时代思政课建设指明了正确方向、提出了明确要求，是继“3·18”重要讲话以后对思政课建设的又一重要专题论述，我们必须认真学习并且在思政课教学实践中加以贯彻落实。

一、深刻认识新时代深入推进思政课建设的重大意义

各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程，各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面。在实现“两个一百年”奋斗目标的征程上，思政课有着不可替代的特殊功能。当今时代，百年未有之大变局加速演进，建设中华民族现代文明的序幕已经拉开，思政课必须要有历史担当和时代作为。我们必须从这样的历史高度充分认识新时代推进思政课建设的重大意义。要以高度的政治责任感和神圣的历史使命感，坚持不懈地用党的创新理论之光引导、照亮学生的成长成才之路，努力培养一批又一批让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

二、新时代思政课教师要有新气象新作为，不断增强自豪感和自信心

党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。经过十几年的努力，思政课的发展环境和整体生态已发生了全局性、根本性转变。当前，学校思政课建设正处于历史的最佳时期，思政课教师必须要有新气象新作为。要牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，大力推动思政课改革创新，明确掌握教育的新特点、新要求、新任务。要充分认识思政课的独特价值，不断增强从事思政课理论教学的自豪感和自信心。要以扎实的专业理论知识、生动的课堂教学和多种多样的第二课堂来提高思政课的教育实效，不断增强乐教善教的信心和潜心育人的底气。思政课教师要真正努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，在思政课教学中焕发生命活力。

三、突出教学优先的评价体系，推动思政课建设内涵式发展

新时代思政课建设必须突出教学优先的评价体系。要重视教学实践，鼓励教学创新，减少量化指标压力，把教学工作置于思政教育评价体系的核心位置，建立更加科学的评估、反馈和激励机制，让广大思政课教师从烦琐的唯论文、唯项目、唯经费中解脱出来，心无旁骛地从事思政课教学。要多方位鼓励思政课教师创新教学，推动思政课内涵式发展。要以加快推进习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程群建设为课程建设主要目标，以党的创新理论进教材进课堂为教学内容改革的核心要求，以思政课内涵式发展为最终目标指向。要认真钻研思政课独特的教育教学规律，注重用好中华优秀传统文化的传承力，不断激发革命文化的历史启示力，充分发挥社会主义先进文化的引领力，以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，从而不断增强思政课的思想性、理论性、针对性，提高思政课教学的亲和力和时效性，与时俱进、守正创新，让思政课不断焕发出时代生命活力。

（作者系浙江树人学院马克思主义学院院长）