□杭州市人民政府机关幼儿园总督学 冯伟群

教育家精神的内涵包括心有大我、言为士则、启智润心、勤学笃行、乐教爱生、胸怀天下6个方面。作为一名躬身教坛37载的教师，应将教育家精神发扬光大。教育是国之大计、党之大计，教师要让教育成为有源之水、有木之根，持续为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我认为，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是指在孩子心中种下幸福的种子，日复一日地悉心浇灌，使这颗幸福的种子慢慢发芽、慢慢长大。

我曾向孩子们征集他们喜欢的幼儿园的样子。孩子们用绘画告诉我：他们喜欢的幼儿园在天空上，有一座滑梯，他们可以从高高的地方滑下来；他们喜欢的幼儿园像一个森林，有水，有雾，还有小动物……不久后，孩子们惊喜地发现，他们的愿望成真了。幼儿园里有了从高高的教学楼上滑下来的旋转滑梯，有了可以奔跑的栈道和探险的爬网，有了水雾喷泉，有了长颈鹿大玩具。这就是一颗幸福的种子，因为孩子们的愿望被倾听、被满足。

教育家乐教爱生，打动孩子心灵的途径还有平常时刻一个温暖的拥抱、一个鼓励的眼神、一个赞扬的大拇指……用心和孩子建立连接，给孩子自由成长和探索的时空。

当孩子们遇到了难题——如何撑起一把仪仗扇的扇面时，我没有直接告诉他们答案，而是静静地等待他们自己去发现。眼看着一个星期过去了，孩子们还没有迈过这道坎。周末，一个孩子在爷爷家的门旁看到了一根竹竿，长长的竹竿在他的脑海里支撑起了巨大的扇面，仪仗扇高高地“站”了起来……到了周一，孩子们完美地解决了问题。我们应接纳和包容孩子们在成人眼里看似无序的、不完美的探索，坚信他们是有能力的学习者。

从乐教爱生到胸怀天下，是从眼前的教育放眼教育的未来。学前教育应情系国家民族的复兴、未来人才的培养，用文化启蒙幼儿的家国情怀，开展有木之根的教育。因此，我们开设了以中华优秀文化浸润传承为愿景的“博物馆之旅”课程，让孩子在课程中探索、实践。杭州作为历史文化名城，大大小小的博物馆俯拾皆是。我们带孩子走出幼儿园，到博物馆学习，在开启文化之旅的同时培育他们的爱国初心。

教育要在人身上产生影响，要让孩子亲近传统文化，在感受文化底蕴的同时促进孩子运用“五感”发现并探究周围世界。比如，我们根据大班孩子参观丝绸博物馆后的感受和想法，找到诸如“丝绸是哪里来的”“丝绸上的花纹很好看，有很多都是绣上去的”等兴趣点，组成项目小组，针对丝绸之路、饲养蚕宝宝、丝绸服装等方面作深入探究。在感知、实践的过程中，中华优秀传统文化被继承和弘扬，孩子们真实地感受到作为一个中国人的骄傲。