□本报记者 舒玲玲

随着终场哨响，比分定格在12：23，属于仙居县湫山乡中心学校初中部8名篮球队员的“赛季”提前结束了。

10月下旬的仙居，层林尽染。3天4场比赛，教师宋金富载着队员们往返于学校和赛场之间，每天行驶近百公里。他不断引导队员们多多欣赏窗外的秋色，对比赛结果要看得淡一些。“希望队员们能享受比赛、增长见识”，在宋金富的眼里，这远比结果更重要。

有时候只需要一场比赛，乡村小规模学校竞技体育方面的困境就会暴露无遗。湫山初中的8名队员身板薄、个子矮、力量弱，在跑动、抢断、篮板等方面均不占优势。反观对手——一所城郊学校，满额配置了12名人高马大的球员。双方队员光是站在一起，就差出了一个量级，像是小学生在迎战初中生。

这样“势不均力不敌”的比赛，宋金富带队参加过许多次。“别人是冲着赢去的，而我们能站在那儿就已经赢了。”比赛期间，他把赛台当讲台，在实战中向学生讲解何为战术、技巧与配合，培养他们不怕输的强大心理和不服输的顽强意志。同时，宋金富也把赛台当舞台，大山里的孩子难得有机会与城里的同龄人同场竞技，更要尽情展示自己、享受运动的乐趣。

作为九年一贯制学校，湫山乡中心学校的186名学生，近半数加入了校运动队。全校4支运动队，宋金富一个人就担任了篮球、田径、乒乓球3个项目的指导教师。“在小规模学校，光要组起一支队伍都很难，更别说要出成绩。”该校英语教师吴绿松很钦佩宋金富，这么难的事，他不仅做成了，还做出了3个版本，坚持了20年。

1993年从临海师范学校毕业后，宋金富到仙居最偏远的安岭乡石舍小学任教。因为热爱体育，课余时间他常常带着学生一起做运动，还跑成了石舍小学的一道亮丽风景线。2003年，宋金富调往湫山乡中心学校后，发现这里缺少专职体育教师，便主动请缨去上体育课、带运动队。

正是从那时起，每天晨曦微露，学校附近的村民就能看到一支队伍奔跑的身影。从昔年的田坎路到如今的跑步道，跑着跑着，一届届学生跑向了更光明的未来，但陪跑的宋金富却坚守在这里。

学生吴伊灿从未参加过体育比赛，运动兴致也不高。宋金富接手六年级体育课后敏锐地发现，吴伊灿的上下肢比例非常好，体测成绩也名列前茅。于是他在体育课上专门为吴伊灿安排了一场测试赛，结果令人惊喜，“你这个成绩放在去年，是能在县里拿奖的”。宋金富的话感染了吴伊灿。吴伊灿主动提出要加入校田径队，回家后还叮嘱妈妈，以后一定要在每天早上5：30叫醒她，她要跟着宋金富晨跑。

发掘学生的天赋，更注重唤醒他们的热爱，宋金富努力用体育为学生敲开人生的另一扇大门。因为一场意外，王鲸宇成了坐轮椅的特殊学生，在认识宋金富以前，他从没上过体育课。宋金富注意到，王鲸宇摇动轮椅时，他的上肢力量非常强，于是便为他量身定制了针对上肢的训练项目，还举荐他参加皮划艇省队的选拔。经过刻苦训练，王鲸宇在全国第十一届残疾人运动会上分别获得男子500米和200米单人皮划艇KL12级第四名和第五名的好成绩，先后被评为台州市、浙江省“新时代好少年”。

宋金富坚信意志和品质是相通的。他希望通过体育训练提高学生的运动能力、体育道德品质，培养健康的行为习惯，更希望以此为支点，撬动学生的全面发展。学生陈诗雨在加入校田径队前，数学成绩不太理想，但练了两年400米和800米后，她的耐力和意志力明显提升了，数学成绩也不知不觉提高了二三十分。

扎根乡村体育教学一线30年，宋金富无异于在跑一场漫长而又孤独的马拉松。10月底，学校另一名体育教师退休后，宋金富成为该校唯一的体育教师，但他从未想过停下来，因为“跑起来总是更快一些”。前不久被授予的浙江省农村教师突出贡献奖，正是他一路奔跑的最有力见证。