□湖州市吴兴区城南实验学校 吕玉华

学习过程中需要做笔记，但学生笔记的质量有高低。好的笔记记录形式，有助于端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯，而且能够提升学习效果。

笔者在教学过程中尝试让学生采用三种颜色的笔来记笔记，帮助学生培养清晰的内容归类意识，同时也更加了解自己知识掌握的短板，让学习过程清晰可见，有迹可循。

具体的做法是这样的：

预习笔记用黑色的笔。预习笔记是后面学习的基础，是学生预习过程中对知识的理解，同时也是一种学情基础，教师可以从中看到学生的基础水平。

上课笔记用蓝色的笔。在教学过程中，师生之间、生生之间会有互动，在互动中对预习笔记会有新的补充或者纠正，用了不同颜色的笔，前后笔记就有了直观的对比。在对比中，学生会发现自己学习上的进步，教师也可以看到学生在课堂上的收获。

反思笔记用红色的笔。学生在浏览前面两种笔记后，可能会产生新的发现或新的感悟，可以用红笔标注在一旁。这是学生的智慧火花，是宝贵的生成性资源。教师在巡视课堂时，看到这样的笔记，可以跟全班学生分享。