□本报记者 邵焕荣 通讯员 相海珠 “‘浙学通’平台最近推出的家庭教育月直播课太实用了，以前面对孙子的‘拖延症’我几乎没有一点办法，现在听完课，总算知道该怎么办了。”家住开化县华埠镇城西社区的廖阿姨是浙江开放大学开化学院的一名学员。她告诉记者，现如今，使用“浙学通”上网课早已成了她生活的常态，“去年，我还参加了该平台组织的‘数字生活·银发无忧’学习积分挑战活动，并获了奖，今年我还想继续参加”。
“浙学通”平台是由浙江开放大学搭建的覆盖全省的社区智慧学习多跨场景。近年来，为助力打造面向未来的社区教育，浙开大充分发挥终身教育在未来社区（乡村）建设中的“柔性力量”，以数字赋能未来社区教育场景构建为切入口，通过打造浙江终身学习公共服务平台——“浙学通”，开展“未来社区学习场景建设”专题培训，推进“一社（村）一品”创建等一系列举措，持续推动未来社区教育场景在各地落地生根，取得了积极成效。
打造“不下线”的邻里学堂
家住杭州的吴大伯爱好文学，目前正在浙江开放大学常青学院学习，空余时间，好学的他还想了解更多的文学知识。于是，在班主任的推荐下，他果断地注册了“浙学通”。“‘浙学通’里不仅有‘赵国众生相’等直播课可以看，还能随时点播‘中国古代经典茶画赏析’等微课。”吴大伯直言，现在，他每周只需要去常青学院上一节课，平时则通过“浙学通”在线学习，“线下加线上，这样的学习既便捷，又时髦”。
浙江开放大学副校长、浙江省社区教育指导中心副主任张吉先介绍，从2021年开始，该校打造了以“浙学通”为底座的11个地市级“X学通”系列，构建了面向省—市—县—镇街—村社五级社区教育机构线上线下一体化的数字化支撑平台。“浙学通”共有邻里乐建、常青乐龄、健康乐享、幸福乐家、职场乐进等五大模块。它打通了省市县各层级，以及教育、文化等部门间的数据，推动全生命周期教育公共服务跨部门协同。根据用户所在位置，该平台能实时推荐附近的继续教育课程，方便社区居民参加学习。相关部门还将一些公共教育课程以视频、音频等数字资源形式上线到“浙学通”，社区居民打开手机，就能随时随地学习。
截至目前，“浙学通”注册用户已达342万，入驻各类教育机构5495家，接入未来社区（乡村）73个，学习成果记录达5127万学时。此外，“浙学通”还成功对接了“浙里办”和“教育魔方”，入选了浙江省数字化改革成果展和教育部社区教育“能者为师”实践创新项目，并成为我省社区教育和老年教育工作开展的重要载体。
“‘浙学通’以构建社区居民智慧学习场景为抓手实现了共建终身学习场景、共学终身学习课程、共享终身学习成果、共用终身学习积分，形成了‘人人皆学、处处能学、时时可学’的终身教育学习形态。”张吉先表示，下一步，该校还将坚持“一张网一盘棋一体化”的建设理念，深入推进各类教育互联互通、共建共享，推进终身教育“一仓一库一门户多应用”融合场景建设，为全省全民终身学习提供精准有效的公共服务。
培养一批未来的社区教育骨干
不久前，全省社区教育系统第七期“未来社区学习场景建设”专题培训班在杭州开班，来自全省各级各类社区教育机构的60名骨干教师报名参加。“什么是未来社区，未来社区建设与终身学习有什么关系，面向未来的社区教育又该如何开展……培训前，我对这些理念一知半解。”来自永嘉县的学员叶永义坦言，这次专题培训就像一场“及时雨”，通过培训，他全面了解了未来社区教育场景建设的本质内涵和路径策略，“有了这些知识储备，回校后，我有信心在实践中做出成绩”。
培养一批面向未来的社区教育骨干是办好未来社区教育的关键。从2021年开始，浙开大就面向全省社区教育工作者，组织各级各类社区教育机构分批次开展了以“基于未来的社区学习场景建设”为主题的培训活动，旨在通过专家引领、案例分析、互动交流、考察体验等形式，全方位提高社区教育工作者对未来社区教育场景构建的认识，提升他们的综合素养和专业能力，从而促进各地未来社区教育的高质量发展。
截至目前，浙开大已开展培训班7期，累计培训省内社区教育骨干486名。这些骨干回校后，将成为当地未来社区教育的带头人，并引领区域未来社区教育场景的创新发展。泰顺社区学院副院长陈大拱就是其中之一。
陈大拱是该培训班的首批学员。学成后，他回到泰顺并学以致用，在综合条件较为出色的岭北未来乡村开展了未来社区教育场景建设。该场景立足当地资源禀赋，以“四乡五古八美”资源为依托，以人本化、生态化、数字化发展为理念，以“全年龄可达的新图景、全年龄共享的新体系、全年龄共育的新联盟、全年龄共融的新载体”为路径举措，构建了“乡村慢生活教学区、娱乐研学体验区、综合实践游学区”三区融合场景，形成了有朝气的“四点半课堂”、有干劲的“乐学课堂”和有温情的“常青课堂”一站式“全龄段”幸福课堂，并被评为2022年省未来社区（乡村）教育场景典型案例。
擦亮未来社区教育金名片
“孩子们，你觉得小区里有宝藏吗？是什么呀？”不久前，一堂别开生面的“幸福社区家庭成长课堂”在杭州市拱墅区吴家墩社区进行。来自浙开大和拱墅区的社区家庭教育讲师通过一些互动性课程、游戏，让孩子们去了解自己的小区，同时通过亲子互动，让孩子和家长在合作学习中理解幸福、共同成长。
吴家墩社区是浙开大未来社区教育场景构建试点培育单位。“未来的社区教育要围绕当地社区居民的实际需求，因其不同的人群结构、生活方式、文化背景等形成千区千色。”浙开大终身教育处处长虞江锋介绍，为此，近年来，该校专门在全省范围内遴选了仙居社区学院、浙开大常山学院等6个单位开展全域或专项试点培育，指导他们挖掘自身特色，打造一张张未来社区教育金名片。
仙居县社区学院打造了“仙学汇”数字乡村学习场景，搭建了亲子亲情教育场景、技能人才服务场景、老年幸福学堂场景3个学习场景，做到线上线下结合，2020年以来，共开发培训项目20多个，培训8.7万人次；杭州市滨江区社区学院老年教育学习场景项目结合区域连廊楼宇的空间微改造，挖掘社区本土师资，营造了一个人人想学、人人享学的氛围；浙开大常山学院打造街镇全覆盖的“未来社区儿童美育学习空间”，通过美育空间建设，让更多乡村儿童发现美、感受美、表现美和创造美。
张吉先表示，今后，浙开大还将继续聚焦未来的社区教育，积极探索各类社会公共资源的整合路径，并将未来社区教育骨干培训与“一社（村）一品”创建更好地结合起来，助力打造一个个品牌项目，持续推进我省未来社区教育高质量发展。
