这几天，“小学生把‘栓Q’写进作文”这一话题引发热议。9月19日，一名小学教师批改作业时发现学生在作文中写了“栓Q”，并有一段看不懂的歌词。该教师表示，这篇作文越看越不对劲，但他没有批评，也没有鼓励，只打算慢慢引导。

随着互联网对学生影响越来越广泛，一些网络用语在现实交流中也出现得越来越频繁，流传度非常广。例如该学生使用的“栓Q”，出自某短视频，其本意是谐音英文“Thank you”，但在使用和流行过程中，逐渐衍生出表示比较无奈、无语甚至是讨厌的意思，与其本意背道而驰。

很显然，“小学生把‘栓Q’写进作文”这一事件，不能仅仅把它当作一则笑话或者趣闻，它背后折射出来的是一个很严肃且亟待重视的语言文化走偏问题。一方面，类似现象凸显出短视频对未成年人的影响日渐加深，有些不合规范的网络用语，常常被他们当作一种时下流行的语言使用，但是其真实含义，很多学生并不清楚；另一方面，一些网络语言用在日常口头表达或许没有太大危害，但如果变成书面用语，看起来是标新立异，其实是在异化正常的语言体系，导致一些无意义的网络语言被滥用，不利于语言文化的发展。

这当然不是危言耸听。有较多的实例证明，当前，一些无聊、低俗的网络语言正在潜移默化地影响着青少年的精神世界。很多教师和家长反映，现在好多孩子说的、写的东西越来越让人不懂，而这些“不懂”，正是网络语言被滥用的后果。

但值得强调的是，对于“栓Q”等网络用语被写进作文的现象，过于死板看待或者视而不见似乎都不可取。因为网络语言的出现是互联网时代的必然现象，它同样可以丰富现代汉语的词汇，不能一棍子打死。

因此，相比于争论在作文中使用“栓Q”到底合不合适，还不如聚焦如何引导学生正确用语。既然互联网对生活的影响已经无法避免，那么作为家长和教师，倒不如理性引导学生。让青少年在适应网络时代的同时，不断加强对经典的阅读，学习和掌握准确、优美的书面表达方式，培养“雅言”的语感，而不是将网络流行语当成时髦在作文中“炫技”。