□本报记者 刘丹丹

“我们发现了一个有意思的现象，如果学生睡眠缺失，学习能力会下降，但当学生与教师进行互动后，其学习能力能够恢复至和正常睡眠相当的水平……”日前，潘亚峰用通俗易懂的语言阐释晦涩难懂的教育神经科学。2021年，29岁的潘亚峰成为浙江大学心理与行为科学系“百人计划研究员”和博士生导师。

29岁的年轻博导一时引发舆论关注，殊不知当年18岁的潘亚峰是“误打误撞”进入浙江师范大学心理学专业。“本科时候，李锋盈老师是我科研道路上的第一位正式‘引路人’。”在心理学学习这条路上，潘亚峰已经奔跑了11年，但他始终记得自己的出发点。

每年在浙师大，像潘亚峰一样从一个校园进入另外一个校园，从学生转变为教师的人数以千计。长期以来，浙师大坚持探索新师范“立德·育德”工作，将师德师风融入教书育人全过程，为人师表、铸造师魂的精神代代传承，并逐渐形成具有“浙师大特色”的育人体系。

“浙师制造”让一朵云推动另一朵云

在浙师大有个全校闻名的“宝藏”班级——地理学教育本科1992级，从这个班走出了3位浙江省特级教师：郭剑峰、王海斌、王卫兴。2020年校庆时，这段历史拨开尘埃展现开来。

1992年的那个夏天，浙师大地理系还处于创建初期。为了招生，时任班主任吴樟华，亲自跑到杭州，用了半个月时间才完成了30名学生的招生指标，“当时每份学生档案我都来回看了好几遍，整体素质都很不错”。

一开学，吴樟华就向学生们强调，扎实的专业知识和懂得管理学生是成为一名优秀教师的两大法宝，所以他鼓励学生多“泡”图书馆，夯实专业基础，又主动放权，让学生进行自我管理，发展所长。“毕业后大家在教育、科研、管理等不同领域施展拳脚，打出一片天地，我很欣慰。”吴樟华说。

谈起地理学教育本科1992级出了3位特级教师，当年的世界经济地理教师章明卓回忆道：“1992级的这个班给我留下很深印象，班风纯正，学风优良。”正是在这样的氛围下，学生们求学无他，唯有一心向前。

2019年教师节前夕，浙师大人文学院历史学（师范）专业2004届班主任龚国庆收到了最令他开心的教师节礼物，他所任教的班级，走出了3位浙江省中小学教坛新秀，分别是刘晓庆、李晓亮、陆晓明。他们用15年的时间，从初出茅庐的新教师成长为教学骨干，从学生转变成桃李芬芳的教师，而这段旅程的起点正是浙师大，他们的领航人是龚国庆。

同一年，担任过20年班主任，与学生亦师亦友的龚国庆结束了38年的教师生涯，正式退休。回望来时路，他在个人学术专著中写过这么一段话：“作为曾经一起度过四年生命历程的班主任，我还要感谢浙师大人文学院历史系2000级的118位同学。他们首先给了我梦想，然后给了我光荣，最后给了我一生的期待。”

“浙师情怀”让一棵树摇动另一棵树

如果说，师生关系最好的互相成全，是你给我以为人师表的期待，我予你以健康成长的关怀，那么，父母对子女的影响，便是言传身教，互为镜子。

2021年9月的新生开学典礼上，金华市婺城区教育局教研室教研员王国林作为新生家长代表发言。17年前，王国林与妻子一起毕业于浙师大思想政治专业，如今他送儿子王弘毅来到浙师大读书，就读的也是思想政治教育专业。

有意思的巧合背后，是一个教师家庭相濡以沫的传承。在王弘毅的童年记忆中，父母一直是早出晚归的。“你管得了全班的孩子，却没有时间和精力管自己的孩子。”刚开始，王弘毅不太理解为什么父母要把班上的学生带回家里，照顾他们比照顾自己还上心。“儿子，教师不仅只是一份工作，更是责任。”父亲的一句话从此深深地烙印在了他的心里。

父母的身教胜过言传，父母恪尽职守的工作态度也在王弘毅幼小的心里种下了一颗种子。“我也经常能听到父母在家里讨论一些试题，他们经常提起的一句话是中国是人民当家作主的社会主义国家。”这句话构成了王弘毅最初的社会观，也是他未来成为思政课教师的第一堂必修课。

在自己的未来构想里，王国林一直是王弘毅的一个标杆。因为父亲，王弘毅对浙师大产生了浓厚的好奇心。在初中升高中时，他毫不犹豫地选择了浙师大的直升班。“浙师大在我的印象中是一所培养人才，为浙江教育事业作出重大贡献的高校，是一个温暖的大家庭。”在这一刻，对“浙师情怀”最好的注解就是，新浙师人一句坚定的“长大后，我愿成为你”。

“浙师精神”让一个灵魂唤醒另一个灵魂

在浙师大，榜样的力量无处不在，可能是正在上课的教师，可能是社团里的学长，也可能是同寝室的同学。

人文学院汉语言文学172班学生陈辉是学院的“头号积极分子”，不论是学生工作，还是参加竞赛，抑或是志愿活动，总少不了他的身影。2021年，他入选研究生支教团推免专项计划，奔赴广西龙州开启支教生活。

“先锋论坛上，学哥学姐、前辈师长讲述的支教故事，让我大受震撼，心驰神往。”陈辉说，“加入支教团不是一时的头脑发热，而是4年来在浙师大文化的浸润下，缓缓结出的果。”这1800多公里的漫漫征途，藏着他对教育扶贫的信念。

汉语言文学、广播电视艺术学、思想政治教育，这毫不相关的3个专业，同时出现在梁钦的学习履历表中，看似南辕北辙的教育背景，在梁钦的工作中被完美地融合在一起。

梁钦是浙师大初阳学院2009届毕业生，现为上海交通大学副教授、硕士生导师，同时，她还是一位“网红思政课教师”，“辅导员娘亲”原创周记已经更新了570多篇，记录了自己与学生相处的点滴，直面新时代青年成长教育中的现实问题。

梁钦多次回到母校为年轻一代的“生力军”作讲座，她认为浙师大在提供她一方沉静思考的天地的同时，也给予她创造自身价值的活跃环境。“浙师大是一个让人成为自己的地方。”梁钦笑着说。

立德树人的育人目标和师德师风的培育在浙师大达到了高度统一，“浙师大始终秉持‘用一流的教师培养一流的学生’的理念，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，不断深化师德师风建设。”学校党委委员、宣传部部长朱毅峰说。

为此，针对在职教师，学校开展了“五航”（启航、引航、护航、远航、归航）行动；针对未来教师，学校实施师范生育德工程和研究生导学工程，将师德师风建设贯穿教师职业生涯全周期、师范生成长成才全过程。