回顾历史，探寻育英精神

温州市蒲州育英学校始创于1897年（清光绪二十二年），历史悠久、底蕴深厚，在长达3个世纪的历史跨度中，孕育了无数聪颖学子，走出了万千人中翘楚。

追根溯源，学校的育英精神源于南宋时期永嘉学派“经世致用、义利并举”的思想，清代末期，温州有识之士在各地“废科举、兴学堂”，叶景辉、叶星桥等先贤在叶氏祠堂兴师办学，建立了“基圣学堂”；后来几经更名和人事更迭，一直到1995年，何朝育、黄美英伉俪捐建了新的校舍，结束了学校和祠堂合一的困境，更名为“蒲州育英学校”，寓意着“培育天下英才”的美好愿景，翻开了学校新的历史篇章。

创新理念，孕育特色项目

百年老校实现蝶变、走向未来，离不开思想和行动的创新实践。学校立足于“以设计改变教育、用教育设计未来”的初衷，提炼出“三生交融、一生从容”的核心办学理念，旨在通过“生命、生存、生活”的融合教育，给孩子“一生受益、能够带走”的核心素养，让“三生教育”点亮孩子的未来。

一、大生命教育：润泽童真，滋养大爱情怀

生命教育是永恒的教育命题，引导孩子养成爱自己、爱他人、爱祖国的生命自觉，是当下学校教育的主要任务。

一是爱自己。坚持生命至上，安全第一。通过在校园内设立“会说话的安全标识”等环境教育资源，建设虚拟和现实结合的生命体验馆，研发应急、健康等特色课程，让每个孩子体验生命和健康的重要，种下规则的种子，筑起安全防线。

二是爱他人。坚持以爱育爱，爱满人间。通过活用社会资源，开设“聆听爱的声音”“走在爱的路上”“见证爱的奇迹”三部曲课程；成立育英爱心微积金，弘扬温州人“善行天下”的美德，让每个孩子“一生一世做好人，一心一意做慈善”。

三是爱祖国。文化无国界，多元文化，多彩世界。以文化传承为切入点，实践国医启蒙教育：开辟中草药实践基地，开发“悠悠百草香”课程，举办国医文化节……让优秀传统文化以多元形式润泽孩子，塑造未来。

二、大生存教育：启智童心，打好人生底色

劳动素养是每个公民必备的生存能力。为此，学校开创新劳动教育模式，首开温州市财商启蒙教育的先河，将其作为践行“五育”并举的新探索、价值观教育的新路径、深化课改的新抓手，让教育回归本真，为创造物质富有、精神富足的生活而教育。

新劳动教育创生出崭新的育人样态。在蒲州育英，每个孩子都是“微型社会”的一分子：学校开“银行”，孩子当“行长”；“开心超市”买心愿；“拍卖行”里拍爱心；成长服务站里找工作……孩子们养成好习惯，形成好观念，炼成好品质，为未来成为自食其力、经济独立、财务自由的世界公民打好人生底色。

三、大生活教育：激发童趣，逐梦美好未来

生活即教育，为了让每个孩子找到生活的乐趣、感受成长的喜悦，成为知真善、能独立、会合作的志趣少年，学校用生活来教育，给生活以教育，为生活的向前向上而教育，将项目式学习作为大生活教育的主要形式，驱动孩子们开展小组合作、问题解决、社会实践，在真体验中实现真成长；同时，创新“O·T·D成长账户”电子评价系统，通过自我成长、团队发展、梦想点燃三大成长账户，让评价真实有趣，让成长有迹可循，追求美好幸福的生活。

复盘成效，明确前行之路

历尽沧桑的蒲州育英，如今风华正茂。近几年，学校蓬勃发展，荣获市级以上综合荣誉近50项，被评为世界温微联盟全国首个爱的教育基地、全国青少年足球特色学校、全国人工智能特色单位、浙江省课改先行校、浙江省协同育人机制特色校、浙江省劳动教育基地校、温州市课程改革样板校等；学校品牌辐射面更宽，江西、青海、贵州、四川等地的学校纷纷来校取经，美国、芬兰等国的同行也慕名前来考察学校教育，育英师生的故事多次被温州电视台等主流媒体宣传；教师积极成长，形成了一支有热情、有活力、有思想的骨干教师团队，近半数教师获区级以上综合荣誉，在教学和科研方面均成绩斐然；学生快乐成长，参与省市区各项赛事纷纷获奖，参与温州市城市规划会议，大量优秀毕业生被重点中学录取。

教育是面向未来的事业。未来无法预测，也无法抵达，对未来最大的慷慨是把所有的一切都献给现在。育英精神长青，百年老校的变革一直在路上……

（张小青 王 远）