编者按：每一道读书的风景线，都亮丽迷人；教师的读书之旅，更是风景如画。为鼓励青年教师多读书、读好书，从4月起，本版将推出《名师荐书》栏目，每月都将有一位特级教师或名师工作室负责人推荐1~2本书籍。作为一线教师的你，一定能从中选到适合自己的书籍，一窥名师们的“阅读宝藏”。

本期荐书人：

朱永春，桐乡市第三中学教师，德育正高级教师，浙江省第十九届“春蚕奖”获得者，浙江教育年度新闻人物。

书 名：《夏山学校》

作 者：[英]A.S.尼尔

出版社：南海出版公司

我的一个徒弟当了班主任后很苦恼，向我抱怨学生一点儿都不怕他。我记得当时是这样回答他的：“我最怕我的学生怕我！”年轻人闻之，一脸的惊讶与不解。实在是特别喜欢这个徒弟，我一改借书这件事上的吝啬作风，把自己最爱的藏书《夏山学校》借给了他。作者尼尔是20世纪最伟大的教育实践家之一，他所创办的夏山学校被誉为“最富有人性化的快乐学校”。

在书中，作者明确提出——无所畏惧是孩子所能得到的最棒礼物。他在字里行间无时不透出对教育与众不同的真知灼见，辅之一个个生动的教育案例，使此书充满了笔墨情趣。他的教育理念有点惊世骇俗：“我们决定办一所可以让孩子自由发展的学校，为此不得不放弃所有管训、指导、约束，以及一切道德训练和宗教教育……我认为，孩子生来是聪明的、现实的，假如成年人不给他约束，他就会尽可能地发展他的潜能。我情愿看到学校教出个快乐的清洁工，也不愿看到培养出一个神经不正常的学者。”

“好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。”尼尔把教育理解成让孩子像植物一样自由成长，而目前太多的人拿着锋利的剪刀，不停地修枝去叶，以为这才算教育。推荐此书，让我们少一些勤劳而盲目的园丁，去相信孩子和树木，他们自有成长的力量。

书 名：《为什么我的青春期孩子不和我说话》

作 者：[英]约翰·科尔曼

出版社：化学工业出版社

选择一本书来细细品读，对我而言有点像谈一场恋爱。就是说，我讨厌别人硬塞给我的书，这像封建包办的婚姻一样令人排斥。我一直与书是自由恋爱的，但教科室却在寒假前发我们一本指定读物，还要写读后感。

为了完成“寒假作业”，我只好抽空打开这本叫《为什么我的青春期孩子不和我说话》一书，没承想，才看几页就爱不释手，总之，对教科室给我包办的这位“新娘”无比满意，为之倾倒。作者是牛津大学的科尔曼博士，他不愧为被媒体赞誉的“最懂青春期孩子的人”。他从青少年大脑发展的功能区不平衡等脑科学最新成果出发，让家长和教师从生理、心理和社会学等多维视角来真正了解青春期，使我们对这一时期孩子叛逆怪异行为背后的本质有新的解读，为我们如何化解师生矛盾、亲子冲突提供了专业的指导。此书在手，面对青春期的孩子，你就能见招拆招，从容应对。

假期拜访恩师，未料他把我当成救命稻草。原来他读小学六年级的外孙突然性情大变，变得厌学和仇亲。这男孩一向是学霸，知书达理、聪明好学。我了解情况后，宽慰恩师，让他告诉女儿、女婿早读科尔曼的专著。有此书陪伴，育儿不求人。开学后，我接到小师妹报喜的电话，说他们的儿子戾气大大减少了，重新变得好说话了。也许这就是专业的力量。