□湖州新世纪外国语学校 李超群

大多数中学生（当然成年人也不例外）难以抵挡手机的诱惑，手机在一定程度上成为学生生活和学习帮手的同时，也成为他们健康成长的重要阻碍。

1月15日，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，提出中小学生原则上不得将手机带入校园，尤其禁止将手机带入课堂。

然而，该通知范围只限于校内，校外手机使用怎么管？强制管控会不会引起学生逆反？在一个“禁”字的背后，家校如何沟通，引导学生正确使用手机？

很多家长都默认孩子用手机在网上搜题的行为，有的教师也默许学生在课堂用手机拍摄黑板上的板书，因为这都是学习行为。

手机资源与教辅材料一样，合理使用可以帮助学生更好地掌握课内知识。疫情期间的线上教学已印证教育信息化2.0时代的到来，电子设备助力学习是时代发展的大势所趋。

但打开搜题软件，略过解题过程，复制粘贴一番就草草交差，会使学生失去对学习的敬畏。长期使用手机，还会导致视力和专注力下降，影响睡眠质量和线下社交能力；而网络游戏和不良信息对于还未形成价值判断力的学生而言，其牵引力远比家长和教师的苦口婆心大得多。

根据通知要求，学校传达室、办公室、宿舍等区域应安装座机，满足学生与家长便捷联系的需求。

班主任建立班级微信群、钉钉群，邀请副班主任、任课教师、寝室阿姨等相关人员入群，家长有需求可以在班级群里呼叫。

中小学生正处于成长期，不能一味强调“自觉”，学校和家庭要帮助学生培养自控能力，安装学生上网管理软件，设置平板电脑外网密码，并与学生达成协议，限定上网时间。

学校可以开展丰富的校园活动来吸引学生参加，摆脱对手机的依恋；家长更是要以身作则，不要整天“机不离手”，多跟孩子和家人交流，营造家庭和谐氛围，增进亲子之间的感情。

对于部分无法自拔的网瘾少年，家长务必及时向权威部门求助，请专业人士或机构做特殊辅导。