□程振伟

最近几年，一些综合性大学越来越重视人文学科建设。比如，浙江大学向全球招聘文科领军人才；清华大学推出文科建设“双高”建设思路，旨在做到一流大学建设和一流文科建设相统一。

从学科发展的角度来看，一些以理工科人才培养享誉世界的大学，实际上也都有颇具特色的文科体系。斯坦福大学、加州理工学院、麻省理工学院等世界一流理工科高校，都非常重视人文学科的发展，强调文理科的结合。在国内，对标世界先进高等教育发展方向的南方科技大学，在将理、工、医作为办学基础的同时，也注意建设小而精的高水平师资队伍，开展一流水准的人文学科通识教育，进行文理融合的特色文科研究。

我国目前正在大力推进高等教育“双一流”建设，提出要让更多大学进入世界一流大学前列，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力。其中，要完成建成世界一流综合性大学的宏大使命，就不能在学科建设上有突出短板。高等教育规律表明，高校越是高质量发展，理念引领越是重要。人文学科“瘸了腿”，学校就很容易陷入功利、浮躁、片面发展的怪圈。

而且，高校在发展理工科的同时发展好人文学科，不仅能用新技术、新理念推动人文学科发展，而且对理工科的发展也有巨大反哺作用。当下教育部力推的新文科建设，不仅涵盖人文社会科学领域内多个学科的交叉、融合、渗透、拓展，也包含人文社会科学与自然科学交叉融合形成的文理交叉、文医交叉、文工交叉等新兴领域。正是因为理工学科有新理念新突破，才使得新文科建设有了相应学科基础。新文科发展大潮中，高校的多学科之间会有更多融通，在交叉融合中获得基础研究上的大发展、大突破，取得理工类和人文学科人才培养“1+1＞2”的效果。

此外，大学理工类专业培养人才的目标定位，不能仅停留在掌握某种专业技能的人才，而是为国家和民族长远发展所需要的高素质人才。其中，高素质人才的培养离不开通识教育中人文艺术与社会科学的部分。比如，苹果创始人乔布斯在斯坦福大学的毕业典礼演讲中透露，最早苹果产品上漂亮的字体即是出自他在大学书法课上得到的灵感。此外，高校理工类人才培养也能通过加强和改进人文教育，滋养学生的家国情怀，最终塑造出德才兼备的优秀人才。