□永康市职业技术学校 夏献峰

开学初，我与学生商量，上课迟到要写说明书，迟到一分钟写100字。人非圣贤，孰能无过，教师本人迟到加倍。

那天晚自习，铃声刚过，我故意慢慢踱进教室。学生们喊起来：“迟到了，检讨书。”

我忙纠正：“不是检讨书，是说明书，性质不同。”

学生们又说：“都一样，迟到两分钟，400字。”

我喜欢与学生商量，结果总是少数服从多数，我只得缴械投降。

说明书怎么写呢？我与他们商量，希望我那颗孤立的脑袋得到增援。

汽修班里唯一的女生，还有喊得最起劲的一名男生，主动拿出纸与笔，为我出谋划策。

其实，我喜欢写说明书，写写说明书，能更加清醒地认识自己，切身体会学生写说明书的苦与乐。

技工班晚自习很安静，虽然是这个学期新接的班，经过几个星期的反复强调，基本能达到“安静、有事做、专心致志”的要求。

我打开讲桌前的电脑，将我迟到的缘由、经过和想法，用五笔输入法一五一十地打在文档上。写好以后，才发现多媒体屏幕开着，我的思考过程，包括找不到合适用语的窘态，全在他们眼皮底下。

当我写道：“我听不清到底几个人在喊，班里就一个女生，她的声音当然是最清脆、最醒目的，就像是晴朗天空中的——”

我一时想不出用什么合适的词来表达，这时，不知什么时候回到教室的那名女生，在我身后补充了一句：“就像是晴朗天空中的一道彩虹。”

我毫不犹豫地将“一道彩虹”打在屏幕上。

下课时，那两名学生希望我能好好看一下他们的“成果”，准备加在文末的一段文字：“因此，我请全班学生每人吃一根香甜可口的棒棒糖，来表示深刻的歉意。”

套路，完全是套路。与他们商量的结果，当然是一致通过，我只得无奈地说：“时间由我定，下学期，还是——”我故意延长声音。

学生急了，下学期他们要出去实习，等不及了。

“下个星期，就这样说定了。”他们说。

周一的时候，汽修班学生遇到我问：“什么时候晚自习呢？”周二的时候，又问。

周三，我买来50根棒棒糖，顺便又买了50块花生糖，用来奖励阅读名著的学生。