第04版:职业教育
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2019年12月6日 星期

“小”空间里的“大”教育
一场重新定义公共空间的校园革命

□本报记者 胡梦甜

文化小广场上,身着舞服的学生在悠扬的音乐声中翩翩起舞,曼妙的舞姿引得围观的学生啧啧称赞;实训楼的一楼大厅,不时传来悦耳的钢琴声,由学生自发组织的小型演奏会常常在这里上演;透过大厅的落地玻璃,可以看见三三两两的学生围坐在古色古香的木质桌前,或静心阅读,或轻声交流,冬日的暖阳穿过芭蕉的缝隙倾洒在学生身上……

这是杭州市人民职业学校学生的午间时光。漫步在人民职校“小而美”的校园里,随处可见独具魅力的公共学习空间,令人心生温暖。地处寸土寸金的中心城区,占地28亩,空间有限,如何在这样一所“小”校园里实现“大”的教育愿景?在人民职校,一场重新定义公共空间的校园革命悄然启动。

让每个角落都离学生更近

理想的校园空间应该是怎样的?在校长金卫东眼里,世界再喧嚣,校园都应该是宁静、美好、充满生机的。“让每个角落都离学生更近,让学习无处不在。”带着这样的初衷,金卫东和教师们开始了校园公共空间的改造。

实训楼后面原本是一条“人迹罕至”的小道,小道两旁杂草丛生,平日里阴冷潮湿。园林专业毕业的金卫东决定从此处着手,打造一个可以让学生与自己相处、与自然对话,享受闲暇的空间环境。用白色砾石沿着围墙铺就一条小径,围墙边随意摆上几块积雪状纹理的泰安石,架空的木质地板上放置几张古朴的桌椅,桌椅旁巨大的阔叶植物绿意盎然……目之所及,一切都显得那么素净淡雅。

金卫东将这里定位为木石空间。如今,木石空间俨然成了学生的网红打卡地。课余时间,学生三三两两围坐于此,阅读、分享、对话、休闲,享受美好的时光。明媚的午后,捧上一本书来这里小坐,这是学前教育专业学生姜乐怡最惬意的时光。“于我而言,这就是一个可以让我发呆做梦的舒适地带。”姜乐怡兴奋地说道。

当木石空间以一种完全不同的姿态呈现在学生面前后,金卫东看到了公共空间“再生”的可能。学校图书馆一直保持着传统图书馆的形态,一排排高大书柜林立,一张张桌椅整齐摆放,沉闷的氛围让学生望而却步,图书馆成了摆设。“图书馆太像图书馆,多了规范和要求,少了趣味和自在。一个孩子如果不喜欢图书馆,又怎么会爱上阅读?”金卫东说。带着这样的思考,金卫东开始了图书馆的改造工程。

敲掉厚实的墙面,将其改成落地窗户;错落有致的书架上摆上学生喜爱的畅销书籍,其间点缀清新别致的绿植;随意放置的蒲团坐垫、柔软舒适的榻榻米、雅致的吧台,可独享静谧的阅读时光,也可支持社交化学习……图书馆还没正式开放,语文教师李培佳就带着一个班的学生“溜”进图书馆。不想,学生们竟安安静静地看了整整两节课时间的书。李培佳惊喜地说道:“原来环境变了,对学生的改变这么大。”她细心地做了一个统计,改造后的图书馆,每天的人流量是原来的3倍。

在金卫东看来,图书馆就应该像钟书阁那样,美而精致。在设计上,用美的环境带来舒适的阅读感受;在布局和功能上,图书馆以亲近的姿态,为学生开启一场阅读之旅。身处这样的图书馆,学生才会真正爱上阅读。

让学生成为校园的主角

学校实训楼的一楼大厅,原本只是一个空空荡荡的大厅。而今,这里每天都在上演各种小型演奏会、各类展览,时不时还会有妙趣横生的主题沙龙。

金卫东将这里定位为展示空间。大厅中央的承重柱被改成了一堵屏风墙,屏风墙将大厅分割成内外两个相对独立的公共学习空间。内室摆放着可以自由组合的布艺沙发。师生可以在这里休憩片刻,也可以开展非正式讨论,还可以组织一场小型沙龙。大厅两侧,是学生作品的展示橱窗。记者采访当天,这里正在举办一场“我和我的祖国”作品展,学生们以漫画、中国画的形式献礼祖国。金卫东告诉记者,像这样的学生作品展,已连续举办了4场。接下来,学校还将专门给一名有剪纸特长的学生举办一场剪纸作品展。“只要学生提出申请,我们都会尽可能给学生提供展示的机会。”

而在展示空间,最吸引眼球的,还是要数一台价值30多万元的雅马哈钢琴。原本,这台钢琴被放置在音乐教室里。因为价值不菲,仅供教师教学时使用,利用率并不高。“把钢琴搬到展示空间,让师生自由弹奏。”当金卫东做出这个大胆决定的时候,遭到了不少教师的质疑。“这么贵的钢琴,放在公共空间安全吗?”“学生如果不爱惜,将钢琴弄坏了怎么办?”……面对质疑声,金卫东说道:“相比将钢琴搁置在音乐教室里,摆放在展示空间,才能真正体现出钢琴的价值。”

从三两个学生鼓足勇气到钢琴前弹奏,到越来越多的学生加入进来,从单人独奏,到四手联弹……一场场学生自发组织的演奏会随时都会在这里上演,成了校园里一道美丽的风景线。几天前,因钢琴使用太过频繁,零部件出现损坏,被送去厂家维修。金卫东却说:“这是一件特别高兴的事,学生能在公共场合大胆展现自我,激发出内在的价值感。在这过程中,学生有收获、在成长,把琴弹坏了,又算得了什么呢?”

“让学生成为校园的主角”,是金卫东的育人理念,也是这场校园空间革命的题中之义。在他看来,每个学生身上都蕴藏着一座金矿,学校要做的是为学生拉开大幕,让他们站在属于自己的舞台上绽放精彩。于他而言,看得到学生、关照学生的校园空间改造才是成功的。

于是,教学楼前的大树下被打造成演绎空间。铺上架空的地板,备上音响和灯光,一个露天的舞台搭建完毕。学生可以在这里练习舞蹈、排演话剧。1个月前,一场文艺快闪活动在这里上演,学生们载歌载舞讴歌新中国成立70周年。

于是,学校面向全体学生征集图书馆标语,标语由学生自己创作,因为这是属于学生自己的图书馆。

……

“教育不是‘说教’,教育更多的是提供时间、场地、机会让学生自我教育。学校要把每一个地方都打造成为让学生进行自我教育的场所。”金卫东说。

在28亩大的校园里发生一场空间革命,孕育教育奇迹,见证青春梦想的扬帆起航……这大概就是金卫东倾心建造的学生乐园,也是他追寻教育理想的幸福所在。


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