□本报记者 朱 丹

“左手一叠‘反思’，右手一沓评语，几乎每个周末都在整理各种材料。”

“写不完的教案、改不完的计划、总结不完的反馈……各类案头工作充斥着日常生活。”

“每逢开会、检查就要写很多材料，熬夜加班是常有的事。”

……

近年来，牺牲休息时间来完成烦琐的案头工作是许多幼儿园教师的常态。很多时候，为了保证白天高质量地完成教育教学工作，教师们不得不选择加班加点。那么，幼儿园里究竟有哪些不合理的案头工作？如何省去不必要的案头工作，让教师们把更多时间花在孩子身上？

对不合理的案头工作说“不”

“去年，我踏上了幼儿园教师岗位。过去这一年，除了寒暑假，我几乎没有过一个完整的周末，加班加点是家常便饭。有时为了先完成急需上交的材料，上课时还拿错了教案。”桐庐县富春江幼儿园教育集团的教师周康对记者说，幼儿园教师案头工作繁多，包括活动方案、主题计划、班务计划、区域观察计划、游戏观察记录、幼儿个案记录等。“不过，真正让人伤脑筋的并非这些日常教学所需的案头工作，而是一些毫无意义的案头工作。”

记者在采访中了解到，令教师们叫苦不迭的案头工作主要分为三类：第一类是应付各种检查的案头工作，面对不同部门的检查至少要提前一周准备，万一碰到突击检查就得临时加班；第二类是大会、小会所需要的材料，这其中有不少是与教育教学无关的额外工作；第三类是盲目跟风的案头工作，随着幼儿园越来越重视对幼儿的观察与记录，越来越多来自国外的观察与记录方式涌入，一些幼儿园生搬硬套不合适的方法，导致教师们更加忙碌。

“在实际工作中，这些案头工作确实占据了教师们不少时间。”长兴县画溪街道长桥中心幼儿园教师管文陶坦言，除了带班，一线教师光是完成日常教育教学工作，其工作量就已经接近甚至是超出饱和状态。“面对繁重的文案工作，我们应该根据园所实际、师资情况来做‘减法’。尤其是在学习、引进优秀的观察记录方法时，必须把握好‘度’，不要过多、过滥。”该园教师周晶补充道。

“由于当前幼儿园的管理制度在不断完善，案头工作量也在明显增加。我们要学会对那些徒有其表的、与教育教学无关的文案工作说‘不’，让自己有更多时间静下心来研究儿童，提高专业化水平。”德清县雷甸镇第一幼儿园教师姚飞英认为，一些重复性较高、针对性较弱的案头工作同样是不合理的，“例如，日计划、周计划和月计划均属于计划类，其中日计划过于频繁，导致教师们匆忙写出来的计划书质量参差不齐。我们不妨免去日计划，专注做好周计划、月计划，以提高工作效率”。

学会为自己“减负”

近来，诸暨市浣江幼儿园教育集团的教师们围绕“提升教师职业幸福感”进行了一场讨论活动。其中，该园许多教师呼吁“要学会为自己减负”。该园教师吴小丹告诉记者，本着资源共享的原则，该园大力减少活动方案与总结的撰写工作，集团下属4个园区统一规划主题活动，园区之间可以互通有无；针对不同年龄段教师提出不同的文案工作要求，如鼓励教龄3年以上教师采用电子备课，方便其他教师借鉴使用。此外，该园还调整了案头工作的方向，即让教师把关注点放在幼儿身上。以往，该园组织大小活动都要求教师做到有计划、有小结，而现在这些均被取消，各班教师只需观察和记录幼儿在活动中的兴趣点、遇到的问题，以及解决的策略等。

今年，桐庐县富春江幼儿园教育集团也尝试着为教师们“减负”。“幼儿园全面减少了非教育教学工作，避免教师们过度消耗精力。同时，精简各种会议，凡是可开可不开的会议坚决不开；凡是小会能解决的问题，坚决不开大会。”周康欣喜地说，“园长还提出，中层干部在本职工作以外的时间里必须进班级跟岗，在减轻一线教师负担的同时，及时和一线教师发现问题、解决问题。”

在绍兴市越城区孙端街道中心幼儿园，教师们有一套专门的案头工作管理模式。前些年，园长郑国娟发现，该园教师在处理文案工作时普遍存在两个问题：一是文案材料随意归档，查找起来十分不便；二是教育教学资料管理松散，往往使用一次就废弃了。该园为此进行了整改，在精简案头工作种类的基础上，提高教师们的理“材”实效。“针对电子资料，我们采用以班级为单位、按资料类别存放的方式建立文件夹，园部则以学期为单位，对各个班级的资料刻盘保存。如此一来，各类资料对号入座，既方便查找，也方便整理，更方便了专人负责专项活动。”她介绍，“同样的，对于一些需要教师随时记录的纸质表格，则按类别放在固定的位置，以此提高便利性。”此外，该园还设计了一份自制资料登记一览表，将其作为目录索引，教师们可以通过这张登记表快速找到自己所需的资料。