本报讯（记者 周洪波）这两天，嵊州市黄泽中学负责学生资助工作的教师马祥祥一直沉浸在感动中，他的感动，来自学校受助学生的一封封“家信”。

“这学期，学校认定了37名可以享受国家助学金的学生，对这些学生，我们不仅要帮助他们解决经济困难，更要关注他们的心理健康。”马祥祥说。为此，黄泽中学开展了“一封家书”撰写活动，要求每一名贫困生写一封信，写信对象可以是监护人，也可以是学校教师。不到一个月，37封“家信”就汇聚到了马祥祥手上。

据了解，黄泽中学近年来在校内建立完善了一整套国家助学金资助实施制度。学校专门设计了一张“黄泽中学申报国家助学金家庭情况调查表”，把与资助相关的工作都整合到了一起。学生申报时要填写这张表，内容包括家庭基本情况、住房情况、车辆情况、安置拆迁情况等，经过班主任、年级段和学校政教处三级审核，才能最终确定资助名单。学校对受助学生进行动态管理，要求班主任每学期进行家访，并且把家访的相关资料和图片汇编成册，存档保存。

教师们对资助工作也是尽心尽力，比如为了核实一位贵州籍学生的情况，他们辗转打了很多电话最后才联系到当地扶贫局；对于一些非在册的低保户，有时候村里和街道意见不一致，教师就自己上门做调查，按照应助尽助的原则，尽可能给予确认；而对于情况有变化的学生，学校也严格把关。