□本报记者 黄莉萍

“我和我的祖国，一刻也不能分割……”

这样的旋律，从学校大门到操场，从教学楼大厅再到教室，渐次奏响的是小提琴、萨克斯、长笛、钢琴和古筝。学生、教师、各行各业的家长代表、白发苍苍的退休老人，从四面八方汇聚而来，一起深情唱着对祖国的赞歌。

“鹤发、童颜、漫天的五星红旗，当这样的场景出现在马鞍山实验小学的新校区时，让人不禁热泪盈眶，这就是‘青春中国’。”叶传标感慨。

感动一座城的祖国赞歌

叶传标是安徽省马鞍山市实验小学校长。

在这个为庆祝中华人民共和国70周年华诞而拍摄的近5分钟的音乐短视频中，他是一闪而过的“龙套”。但这个视频，却成了近半年来该校不断循环播放的“学校名片”“课程模式”“育人资源”……

“服务于秀山新区建设的实验小学秀山校区，3年来在当地政府的帮助下发展飞速，每年都要增加十几个班，很好地满足了城市建设发展的需求。”这样的一所学校，如何表达对祖国澎湃的感恩之情？“要让全体师生、和学校发展有关联的代表人物都出场。”叶传标希望学生们能在这样的活动中感受到祖国的自信，并将爱国情、强国志自觉融入到报国行中。

“清晨，身穿各色职业装的家长们送孩子上学，身穿运动服的田径队、足球队在晨训，身穿校服的学生们在教室里朗朗晨读，选修艺书课程的学生在校园的各个角落演奏起小提琴、钢琴、古筝……”秀山校区负责人舒贤红认为，视频拍的“就是真实的一天学校日常”。

确实，这厢，网球、魔方、种养等五彩课程让课堂上的学生们阳光而灵动；那厢，“我宣誓，忠诚党的教育事业……”骨干教师带领年轻教师宣誓时一脸的坚定；

这厢，开设物理实验、计算机编程等专题课程的家长们积极而专注；那厢，系上红领巾的白发苍苍的退休老教师们，饱含热泪参观着现代化的新校园，手中挥舞的五星红旗格外的鲜艳。

合着“无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”歌声的这一幕幕场景，让这个音乐短视频很快成为当地网络社交媒体中的“爆款”。成千上万市民看后热泪不止，并纷纷表白：“我为自己是中国人而骄傲！”

“彩育”课程里的育人乾坤

在叶传标眼中，这个音乐短视频呈现出来的，是全校师生、家长澎湃的爱国情感，也是在日新月异的国家建设中学校“精新”育人模式的精彩呈现。

“‘精新’育人，旨在培育‘精实新验，知高行远’的接班人，因而，我们立足学校生活实际，综合考量时代和学生的需要，构建了校内外、课内外一体化的‘彩育’课程体系。”叶传标认为，打破教育边界，融通育人资源，才能使立德树人真正贯穿于教育教学的全过程。

“没有了水，就没有了地球上的一切生命？”“是不是地球上所有的水都能被我们使用呢？”“我们来看看什么是海绵城市？”……教师徐鑫钰执教的二年级道德与法治课《小水滴的诉说》已不仅仅局限于教材内容，而是将学生更多地引向社会这更广阔的天地。

“我们要求教师发掘本学科育人的独特性，贴近学生，贴近生活，深度挖掘学科课程中的核心素养培育和立德树人的价值。”舒贤红介绍，该校将国家课程进行校本化实施，开发了“彩育”课程体系中“绘就生命底色”的着彩课程，“同时开发的着彩课程还有礼仪课程、课间课程和志愿者课程等”。

而添彩课程的主旨是进一步增强学科综合性和实践创新性，包括体验式、主题式、项目式研学模式的行走课程，探究传统节日、纪念日等的主题活动课程和由家长担纲的革命传统、理财、食药等内容的专题课程。“着彩、添彩课程和包含科技类、艺术类、体育类等的五彩课程，一起组成了‘彩育’课程体系。”舒贤红说。

“教育没有界限，生活中处处是育人的场域。”在种养课程辅导教师沙学文眼中，会学习更会生活的学生才是好学生。

“课程丰富了，评价也就多元化了，因而我们推出了不唯成绩的‘新三好’评价体系。”舒贤红介绍，在该校，获得“在家、在校、在社会”表现优秀的“新三好学生”称号的，才是最优秀的学生。

“平时愿意为班级出力，寒暑假和节假日积极去社区、社会救助中心、博物馆、乡村等做小志愿者、小探究者的孩子才是最棒的。”而今，家长们更在意的是自家孩子能在学校的综合素质评价体系中获得“新三好学生”“假期好孩子”等荣誉称号。