□郑 文

中小学生暑假来临，教育部下发了做好2019年中小学生暑假有关工作的通知，鼓励各中小学的体育场馆、图书馆（阅览室）和乡村学校少年宫在暑假期间定期向学生开放。

鼓励中小学校的公共教育资源在暑假里为学生定期开放，可以为学生打开更为丰富的暑期生活空间，这无疑是值得探索和期待的举措。

一到暑期，形形色色的补习班、兴趣班炙手可热，暑假俨然成了学生的“第三学期”。长期以来，面对暑假，学生都有这样的矛盾心理：上学了盼放假，放假了想上学。因为假期生活太单调，除了看电视就是上网、玩手机游戏，没有个好去处。另外父母要上班，没有过多的时间陪孩子，大部分离开学校的孩子只能待在家里，有何快乐可言？

按理说，假期对于学生来说非常重要，可以调节身心、丰富知识、参与社会实践。但是反观社会上为他们提供的公共活动场所，真的是太少了。为孩子服务的公共设施不多，致使家长们只好把孩子送进补习班，既可以减少监护安全上的担心，又可以为以后的升学打下坚实的基础。然而，这样的“明智”选择其实是家长们的无奈之举。

为了让学生过一个快乐的暑假，假期内充分利用好学校资源，为学生开辟一个安全的活动场所，无疑是理想的选择。学校教育资源在假期照例向学生开放，从很大程度上弥补了公共文化服务的不足。

基于学校体育场馆、图书馆（阅览室）和乡村学校少年宫等教育资源适应学生成长的特点，因而更能满足学生的需求，也乐于为学生所接受。这种效果往往是公共文化服务所不具有的优势。如果学校这些教育资源假期里没有被闲置，而是能提高使用效率，无疑会促进学生身心健康发展，为学生带来更多的乐趣和收获。

与此同时，学校具有较为完善的监护管理制度，因此，在假期里，有教师的陪伴和教导，学生们会安全轻松地学到更多更新的知识，愉悦身心，假期生活由此变得丰富多彩了，在某种程度上也有效地消弭了家长们的担忧。

当然，学校教育资源在假期里被有效地开发利用，会增加学校一定的费用开支，因此，期盼公共财政能予以支持，必要的保障配套机制要及时跟进。