□平湖市实验幼儿园 林 娟

《幼儿园教育指导纲要》指出：要开展多种有趣的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在幼儿园各项教学活动中，晨间活动有它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿，而且是保证幼儿每天有两小时户外活动时间的一个重要环节。合理开展丰富的晨间活动，对每一位幼儿的发展有着积极意义。

一、合理引导，让晨间活动更有序

在晨间活动中，教师作为活动环境的创造者、材料的提供者和活动的支持者，应该找准自己的位置，对幼儿进行适时适度的引导，客观合理地组织评价，才能帮助幼儿主动探索，发现世界，使幼儿真正成为活动的主体。

1.合理地投放活动材料

幼儿参与晨间体育锻炼的兴趣主要源于活动材料的投放，它直接影响到幼儿参与活动的积极性以及活动的质量。

2.实现教师预设目的

晨间操作活动是幼儿主动探索的过程。活动中，教师要注意关注幼儿愉快的情绪和良好的社会性发展，关注幼儿探索精神的培养和解决问题能力的培养，关注幼儿创造能力的开发和健全人格的塑造。

3.鼓励幼儿带着问题意识投身活动

在幼儿碰到麻烦的时候，轻声地提醒；在幼儿操作的兴头上，不打断其探求新知的欲望；在幼儿兴趣消退的时候，给予正确的引导。

二、创新形式，让晨间活动更精彩

1.投放新颖的活动器械

以往的晨间活动设计存在着随意性和无目的性，教师常常是统一安排幼儿进行集体活动。这样的活动形式单一，极少考虑到幼儿之间的个体差异，幼儿活动意愿和兴趣不高。这就需要教师从幼儿的兴趣出发，引导他们积极参与，投放新颖的活动器械，刺激幼儿的好奇心。

在活动中投入教师自制的晨间器械后，幼儿可以根据自己的兴趣选择材料，还可以相互交换，活动的内容就丰富起来。如教师投放自制的沙包，幼儿拿到沙包后就开始投掷。教师启发幼儿：“我们可以把沙包放在身体的这里（头顶）、这里（肩上）或这里（双脚夹住），然后走到对面，但是要保持平衡，不能让沙包掉下来哦。”幼儿开始尝试将沙包放在不同的部位运过去。

2.创设情景化的活动形式

由于小班幼儿有意注意时间短，因此在活动过程中幼儿的注意力较容易分散。教师可以创设情景化的活动形式，引导幼儿自由扮演角色，并围绕内容自己想象情节，增强幼儿的兴趣和参与活动的持久性。如玩沙包游戏中，我们为幼儿设计了“不倒娃娃”这个角色，让幼儿围绕着“不倒娃娃”，想出各种方法将沙包放到身上的不同部位，不让沙包掉下来。

三、内容多样，让晨间活动更灵活

幼儿对新鲜事物感到好奇，其探索欲望非常强。当有新鲜事物出现的时候，他们会不停地看、摸、动、问。好奇是知识之母，是创造的种子。当好奇心产生了，便有了求知的兴趣。

1.注重情节性与故事性

教师要善于用语言与情绪去感染幼儿，将枯燥的练习活动变得有情景。如晨间活动“小青蛙跳过河”中，教师创设青蛙肚子饿了要过河去捉害虫的场景，用纸盒分别搭一条小河、一条中河、一条大河，幼儿根据自己的能力自由练习。

2.尊重个体差异，运用多样的活动形式

如一物多玩活动“小企鹅运冰块”中，幼儿探索多种运球的方法，练习运球的动作，在这个过程中幼儿运用自己的方法感受活动的快乐。

3.运用音乐的魅力，提高幼儿对体育活动的兴趣

在许多活动中教师都会运用音乐，有时音乐是在入场时使用；有时音乐是作为活动过程的情景需要来使用；有时音乐是在放松运动时使用。如“快乐的小兔”这个活动中出现入场音乐，听着小兔跳的音乐，小朋友模仿小兔的样子这边跳跳，那边跳跳，逐渐将身体舒展开来。

四、方法多变，让晨间活动更灵动

教师安排晨间活动时要注重内容的形式多样、材料的可操作性，从而激发幼儿的主动性和创造性，使每个幼儿的个性和特点都得到充分的发展。

1.关注幼儿在晨间活动中的兴趣与活动量，做到动静交替

教师可以将每天的晨间活动分为两部分：器械活动和游戏活动。第一部分玩建构玩具，当幼儿对活动渐渐失去兴趣，在兴趣消退之前，教师把孩子们都集中在一起，开始游戏活动。

2.丰富晨间活动内容，注重递进性

在活动过程中，教师应当引导幼儿循序渐进地进行。如“我和响瓶一起玩”活动，在活动过程中幼儿自由探索响瓶的玩法——“响瓶飞上天、响瓶滚得远、打水仗”，在此过程中，活动难度越来越高，形式也越来越丰富。

经过小班一学年的晨间锻炼，幼儿更加喜欢参加晨间锻炼活动，动作的协调性和灵活性有了较大幅度的提高，适应自然环境的能力明显增强，家长们普遍反映幼儿对气候变化的适应能力和抗病能力有所增强，发病率有所降低。早上喜欢赖床的孩子，也比以前起得早了，幼儿来园迟到的现象也变少了。同时，晨间锻炼更有助于培养幼儿勇敢自信、有规则意识及文明乐群的个性品质。