□本报记者 言 宏

美育，是一门综合的教育。这些年来，浙江省积极贯彻落实国务院办公厅的有关文件精神，建立完善相关的工作制度和机制，以开展面向全体学生、经常性的美育实践活动为载体，抓普及、强基础、创特色，推动全省学校美育工作改革纵深发展。

落实美育要求

需要学校的细致工作

“美育，我的理解是美感教育，即培养孩子发现美、感受美、欣赏美和创造美的能力。只有孩子心中有美感，感受到的世界才会美好。”义乌市实验小学教育集团总校长方敏说。

杭州市教育局美术教研员李方认为，要改变教师原有对“美”的狭窄认识，不只是感官上的唯美，也是一种思辨的精神，更是求真大爱的品质；落实在教学中的“育”，是学习美术等技能来锻炼意志，是营造情境来加强感知，是欣赏作品来提高审美，是创作设计来培养创新精神，是通过图像来理解文化，从而激发学生的内在生命力。

要推进学校美育工作，在德清县教育局张立淼看来，教育部门一定要把美育工作作为一件必须要做的事来抓。美育不再是选修课或学生特长培育。要改进美育的方式方法，提高每位学生的审美与人文素养；要加强场地和环境建设，配好设施设备，配足专业师资；健全考核与评价制度。

落实美育工作要有学校自己的特点。义乌市实验小学教育集团除了通过艺术课程培育学生的审美能力外，更主要的是培育学生有一双发现美的慧眼、一颗感受美的心灵、一双创造美的小手。比如开展评选校园十大景观、校区十佳学生、最美实小人等活动，营造人人发现美、创造美的良好氛围。而绍兴市上虞区实验小学则致力于“给孩子最美的教育”，建设“大美校园”，以美的环境文化熏陶人；研发“丰美课程”，以美的育人路径培养人；构建“最美课堂”，以美的教学智慧启迪人；记录“完美足迹”，以美的成长记忆激励人……让美育的精神如春风化雨般润泽师生心田，打造活力绽放、魅力永恒的“最美学堂”。金华市荣光国际学校一直致力于构建大美育格局，实现“润物细无声”的校园育人、活动育人的目的。“美育是一项长期的工作，要实现全员美育、全面美育。要给每个孩子保留一份艺术的情怀，保持一份艺术的热爱是荣光学校美育的出发点和归宿。”校长徐锦生说。为此，学校积极开展美育活动，每项活动都先进行全校海选，让每位学生积极参与，同时学生们的作品都能在校园中得到展示的机会，使他们体验到成功的喜悦，增强热爱生活的美好情感。

做好学校美育工作，关键在于文化的引领和精神的传承。从某种意义上说，办学就是“办文化”“塑精神”，只有激发起全校师生“向美而行”的热情、干劲与智慧，以美育美，追求至美，才能实现“各美其美，美美与共”的教育愿景。很多学校充分利用每一面墙、每一个屋顶、每一条走廊打造出美育天地。此外，各中小学校从学生的特点和兴趣入手，结合本校实际，成立了各种门类的艺术活动小组和社团。通过开展日常训练、学习，教师指导和参加演出展示，学生在活动中得到了美的体验和熏陶。

综合施策

推动各级各类学校美育工作

“要推动区域美育工作的开展，必须做好顶层设计，明确工作新思路，同时强化考评制度，形成推进新机制，丰富活动内涵，拓展美育新平台。”省教育厅体卫艺处有关负责人说。为此，浙江省做了很多推动工作。省教育厅将学校美育工作纳入对学校的发展性评价指标、高校领导班子年度考核指标、各级教育行政部门的教育工作业绩考核、各县（市、区）的教育现代化监测指标体系和公共文化服务体系建设指标等，以考核评价促工作推进。引导各地各校以重视提高学校艺术教育质量为目标。2012年起至今，浙江省在全省范围实施中小学生艺术素养监测工作，每年组织开展省级抽测7000多人次。同时，在全省建立实施学校艺术教育工作自评和年度报告制度，形成各级教育行政部门和学校层层推进的学校美育工作新机制。浙江省以“民族魂·中国梦”为主题，坚持每年举办全省大学生艺术节，在各地市轮流举办全省中小学生艺术节。在全省建立学校活动、市县活动和省级展演的学生艺术活动机制，形成人人参与、班班活动、校校展演、层层推荐的艺术活动局面。2018年年初，经过地市推荐、专家遴选、公示发文等程序，确定了第一批12个省级艺术教育实验区和47所省级艺术教育实验学校。

在采访中，记者发现，美育工作虽然取得了很多成绩，但目前还是存在一些问题，如一些地方和学校对美育的认识不够全面深入，政策落实不够及时到位，协同育人机制不够健全完善。应试教育和功利主义仍然占有很大的市场，学校美育受到文化课程学习的挤压，面临社会流行文化、商业活动的干扰等。这些问题影响和制约了学校美育的改革发展，影响和制约了美育在服务立德树人根本任务方面的作用效果。

“我们要以贯彻落实全国教育大会及习近平总书记回信精神为契机，切实研究解决存在的突出问题，推动新时代美育工作再上新台阶。”省教育厅副厅长丁天乐认为，要提高思想认识，坚持把握正确导向，改进美育教学，加强评价督导，营造重视美育氛围，培养全面发展的人才。

面对新时代对美育工作提出的更高要求，校长教师们表示要高度重视思想和价值观的培育，坚定文化自信、增强文化自觉，把社会主义核心价值观融入学校美育的各方面、各环节。大力弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好的心灵。深化美育教学改革，遵循美育特点和学生成长规律，探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点的美育课程体系，通过美育促进德育、智育，进而促进青少年全面发展和身心健康成长。

新时代加强美育要靠各级政府、教育行政部门、学校、社会和家庭共同努力、综合施策。课程是基础，活动是拓展，竞赛是检验，这三者要合理配比，既抓普及，又促提高。有了队伍，有了机制，学校美育工作就能常态化开展。面对艺术竞赛的一些乱象，省教育厅也正在研究制定相关的政策措施，规范各类学生竞赛活动，减轻中小学校、学生、教师和家长额外的负担，让教师将主要精力集中到教育教学工作上来。各地各校正加强对各类学生美育实践活动的组织管理，重视过程公平、结果公正，切实维护学校、学生、教师和家长的合法权益。