□本报记者 李 平

今年教师节，绍兴市柯桥区教师发展中心主任鲍国潮获得了省“春蚕奖”称号。

有人说，他像春蚕一样勤勤恳恳、任劳任怨；也有人把他比作“救火队员”，因为哪里有困难，哪里就有他的身影。

第一次“临危受命”是他身为小学部教导主任，协助校长把鲁迅外国语学校的各项工作打理得井井有条。让这所柯桥区民办学校在短短时间内，就从200余名学生发展到近800人的规模。

柯桥小学组建教育集团后，他又被调往该校任副校长，负责地理位置最远的柯北校区。其间，他不仅身兼集团业务科研分管校长、集团校办主任、校区负责人等职，而且还坚持给学生们上语文课。用鲍国潮的话来说，那是“心无旁骛、全情投入”的两年。两年后，学校规模从400余人发展到900余人，先后被评为“省教科研先进集体”“省校本教研示范学校”。

眼看柯桥小学教育集团办学有了起色，鲍国潮又走了。带着新使命，他来到了杨汛桥紫薇小学。这所农村完小地处柯桥区西北部，离他家有40公里的路程。初到学校时的情景，他至今仍记忆犹新：一些门被学生踢破，花坛中踩踏出7条“捷径”，部分教室卫生更是一团糟……

要知道，这是所投资近5000万元建成的学校，本该“豪华”的校园如此杂乱无章，这让鲍国潮有些触目惊心。因此，一上任他便和一些“小事”杠上了：抓学生习惯，从每一个卫生细节抓起；在绿地中间铺设可供踩踏的条石，一点一滴改造校园环境；改造图书馆，开展系列读书活动，在校园里形成浓厚的读书氛围……

鲍国潮有股“不达目的誓不罢休”的劲儿，很快学校有了焕然一新的面貌。2010年，学校一跃成为镇中心小学。而鲍国潮照例又转岗了，他开始担任原绍兴县教师发展中心副主任，分管小学教育业务。为整体提升全县农村完小的教学质量，他跑遍了每一所学校，听遍了教师们的教学，并建立起完小教研模式与教学规范。

在教师发展中心仅待了两年，鲍国潮又被交流到了当时县里最大的农村小学——钱清镇中心小学。他大刀阔斧，积极理顺关系，营造环境，加强顶层设计，用3年时间极大改善了办学条件，把学校发展成为有着3个校区、3所完小、近7000名学生的大规模学校。农村小学集团化办学的成功经验引得旁人纷纷前往“取经”。

“我是土生土长的农村人，是农民的儿子，从事农村教育工作，我从来都没有怨言。”鲍国潮说，自1994年参加工作以来，先后在8所学校担任过教学与管理工作，其中有4所是农村完小。

从2015年起，鲍国潮开始出任柯桥区教师发展中心主任，主管全区教研、师训、科研与教育技术工作。光阴荏苒，3年来，柯桥区在高中教育质量、义务教育课程改革、教育信息化、教师培训工作等各个方面均走在全省前列，形成了柯桥研训工作的独特经验，广受好评。