□本报记者 黄莉萍

55岁的教师在校长眼中是什么样？

“青春年少！”这是江苏省海安高级中学校长吕建的回答。

他不是在开玩笑。这学期，即将55岁的教师王跃进被家长们央着成为了高三班主任。这也不稀奇，在海安中学，所有的教师都“热火朝天”地在一线奋斗至退休。“今年高三差不多三分之一的教师年龄在50岁以上。”吕健介绍。

只管上课的考勤

用海安市委常委、宣传部部长严长江的话说：“百万海安人以海中为傲。”

这是一所毕业生质量在江苏省响当当的学校。

教师们却不用坐班考勤，也不会被检查学生作业的批改情况。“只要完成自己的工作，剩下的时间可以自己支配。”这样的“政策”背后，暗藏着吕健这样的“私心”，希望教师们有空多去学习，“以生活化、多元化学习成就教师跨界的视野和能力”。

“一个把教育当作事业的教师，在洗衣做饭时都会思考教育。”副校长董裕华坦言，教师的工作时间本来就无法简单界定。

这样的政策下，王跃进却总是像老母鸡似的窝在学校里。好不容易回家烧个晚饭，也一定要将烧好的面条带到办公室来吃。她说走过来正好面条就不烫了，其实是怕学生会来向她请教。一位不小心摔伤了腿的班主任，面对接班务的同事，第一句话就是“全班52个学生，我已谈了41个，所有谈话记录都在我的笔记本里”。已经获得南通市教学比赛第一的3名年轻教师主动放弃参加省里教学比赛的机会，“陪着学生备战高考比个人获奖更有意义和价值”。

只因他们有一个没有任何荣誉的校长，和一群必当班主任的中层干部。

“校长主动放弃了所有荣誉的评选，把机会都让给了勤奋敬业的同事们。”教师们说。

“官兵一致，才接地气”“中层干部不仅立于教学一线，更勇立育人一线”“年龄不到40岁的教师不能当中层干部，应潜心教书育人”……海安中学的这些“规矩”，今年很凑巧地让德育处的3位主任齐聚高三年级担任班主任。“‘班’才是本，‘教好书、育好人’才是教师的根本。”德育处主任顾庆华感慨，“只有深入教学一线，才能当好班主任，也才会做好德育工作。”

这，是该校师资队伍建设的奥秘之一。

敢想就有的梦想

40岁以下的教师，在吕建眼中都是年轻教师，都是应潜心学习教书育人的生力军。

而学校要做的事情，是积极为教师发展“搭台子、压担子、指路子、给票子”。“先过教学关，再各显神通。”“教学过关+个性特长”型教师从哪来？“我们会帮助教师根据自身兴趣、爱好，选择与规划好自己的个性化发展道路。”副校长杨斌告诉记者，无论是学科竞赛还是各种兴趣社团，学生们的“全面发展+个性特长”该校从未请过外援，“全靠我们自己在摸爬滚打”。

物理教师曹志祥刚入职本想考研。当他发现学科组的竞赛辅导力量比较薄弱时，就主动承担了辅导任务。为钻研一道题，他常常苦思冥想到深夜，如今已成为师生公认的“曹大师”。“我们第一步会引导教师去思考‘我到底能干什么，想干什么’”杨斌介绍，第二步就是“教师发展需要什么，我们就提供什么”。教师苏俊对天文感兴趣，学校买了最好的天文望远镜；他对3D打印感兴趣，学校又买了3D打印机。在苏俊的牵头下，相关社团建设得红红火火。

“学校经费再困难，但在教师专业发展上，用钱从来都是不眨眼睛的。”吕建有着这样的一句话。

吕建还有另一句被教师们记在心中的话——“教而优则学”。

在海安中学的安排下，教师邹飞曾赴美国攻读心理学博士，学费由学校支持。教师们能到高校攻读教育硕士的，不仅所有费用全报销，每年还额外奖励2000元。

到了40岁，所有符合条件的教师都要参加海选。

“全校教职员工对参加海选的教师进行投票，确定前20名的初选名单。”副校长钱俊元告诉记者，初选名单并不及时公布，而是在1年后将初选名单交由教职员工再次投票，确定正式人选交组织部门考察。“每位教师都有公平公正的选拔机会，只要能干出成绩，得到同行的认可。”吕建认为，以事业凝聚人心，用管理激发热情，才能使每位教师都有主人翁般的责任感，在教书育人中收获自己的幸福。

高于一切的学生利益

“学生利益高于一切”是海安中学几十年的传统，也是该校教师的“学生观”。

“我们没有一位教师当家教，或者到任何校外培训机构去上课。”吕建认为，包括学校方圆一公里范围内没有一家培训机构，都是因为教师的敬业让学生没有了这样的需求，“老师们最看重的是社会、家长对学校的认同”。

吕建是一位敢叫记者们到大街上随便逮路人问“海安中学怎么样”的校长。“底气在哪，在于我们为了培养好下一代，不计辛劳。”

不是“只要学生成绩好，怎么样都行”，而是“只要能调动学生积极性，什么样的方式都行”。海安中学因此提出了“精实教育”的主张。该校提出的“345”课堂教学要义，追求的是学生本位，强调“以学定教”，突出问题引领。近年来，高三语文教研组长周万喜带领团队，在“345”课堂教学模式下摸索出一套务实、高效的语文教学之路。“我们善待学生的每一次提问，和学生一起探究，启发学生高水平思考和创造性思维。”周万喜团队因此获得江苏省高中语文课程教材改革实验工作先进集体的荣誉称号。

顾庆华是一位班主任，也是一名英语教师。得益于到英国牛津大学、上海外国语大学等高校参与交流、培训，他越来越多地思考如何更好地激发学生学习内驱力。基于项目的学习、翻转课堂……他在教学组织方式上做了很多尝试。“如何打开孩子视野？我收集了大量经典演讲、新闻、电影等视频，学生学习后自由组团演讲、表演、制作海报……”顾庆华认为，在这样的探究式学习中，学生收获的更为丰厚。

看教学实际，更看育人成果的教师教学探索，是海安中学对教师人生观、世界观、价值观有效引领下的成果。“教师的德一定要先立起来，有仁爱之心，才能真正一切为了学生的长远发展。”在海安中学，正高级、特级等专业出色的教师是宝贝，近20位全国模范教师、全国优秀班主任、全国优秀教师更是该校的育人“辐射塔”。

开学初，海安中学对民乐团、篮球队、机器人社团、结构设计社团等近10个暑期活跃的学生社团进行了通令嘉奖。嘉奖令上，特别感谢的是储蓓蓓、吕赟、储小琴等12名社团指导教师的无私付出。

每年暑期，有着200多名学生参与的海安中学学生社团在江苏省和国家级的多项比赛和交流活动中，收获累累。“学校所有学生平时都能选择参与的社团，没收学生一分钱，都是靠学校老师一点一点组织起来的。”吕建颇为骄傲地说，都是为了让学生“开阔视野，培养兴趣，规划人生”。