□本报记者 曹可可

通讯员 朱思莹

早晨5：50起床，半小时后搭乘同事的车出发，7：00点之前到达学校，开始一天的教学任务；下午5：20，护送晚托班的学生离校；晚上前往教育局参加纪念建党97周年朗诵节目排练。这是浦江县虞宅乡中心小学教师潘东芳近期的工作安排。

两年前潘东芳从城区学校来到山区的虞宅中小支教，忙碌已成为她生活的常态，但她却乐此不疲：“我是从农村走出来的学生，后来到了城里工作，现在有机会就要为山区教育多尽一份力量。”

潘东芳曾获金华市师德先进个人、金华市教改之星等诸多荣誉。在她初到虞宅中小的2016年，和她一样志愿扎根山区的县级名师还有3位。潘东芳意识到，名师资源或许是带动学校整体发展的促动器，于是她带头成立了名师工作室，并担任工作室的负责人。在教师们的商议下，工作室最终定名为“映山红名师工作室”：“我们就要像点缀山区的映山红一样，助力山区教育办得红红火火。”

名师工作室成立后，潘东芳做的第一件事是和伙伴们一起为学校创建独具特色的党建品牌。她把目光锁定在学校独特的石头特色文化上。“虞宅中小地处壶源江畔，大大小小的石头是学校无尽的教育资源。”潘东芳说，“党员就像一块块朴素平凡的石头，在平凡的岗位上默默奉献着。”有了初步的想法后，潘东芳又将红色精神、奉献精神、绿色发展理念、立德树人等党建与教育理念概括为红绿蓝青金5种颜色，创建出“五彩石党员先锋”党建品牌。

之后，潘东芳又带领团队不断完善制度设计，探索出凸显党员先锋模范带头作用的“五五二”党建模式，令党建工作有了具体可行的操作路径。工作室和学校少先队大队部、教导处等部门紧密结合，在党员教师引领下，开展了一系列活动。

在党建品牌的创建过程中，从党建品牌的方案撰写、标徽设计、活动的策划开展，到资料的整理汇总、总结提炼，品牌材料的整理成册、上报评选等方面，潘东芳均亲力亲为。在半个月的时间里，她经常工作到深夜，将一年多来的党建工作整理成了一本500多页的品牌汇报书。

此外，学校的教学质量也是潘东芳的关注点，她十分清楚，在数量上占据绝对优势的青年教师们理应是工作室的重点关照对象：“一两株映山红远不足以点亮整个山区。只有让青年教师成长起来，‘映山红’才实至名归。”在潘东芳的提议下，名师工作室逐步开展了“名师讲坛”“班主任之窗”“虞音袅袅·分享汇”等活动，搭建起了教师间的沟通交流平台。同时，通过帮扶结对的方式，名师们走进结对青年教师的课堂听课，指导他们完善课堂教学、教育常规，并在课余时间帮助他们学习教育教学理论，投入教育科研，促进青年教师的专业成长。

两年支教时间将满，面对师生们的极力挽留，潘东芳选择继续留下来支教，申请目前正在等待批复。“能够实打实地做出成果，得到师生们的信赖，这种感觉令我倍感幸福。”潘东芳说。据了解，由她领衔的名师工作室前不久还获得了‘省巾帼文明岗’的称号。