□本报记者 曹可可

一只手支撑着讲台，另一只手握着粉笔在黑板上飞速地板书，目光在讲台下的41名学生之间来回穿梭……你很难想象这是一位胃被完全切除、经历过8次化疗的病人。他就是衢州市后溪镇初级中学九年级四班班主任何荣林。

在位于农村的后溪初中，已经奋战了30年的何荣林是当地一位小有名气的老师。虽有衢州市数学优质课一等奖、衢江区师德楷模等诸多荣誉傍身，但出于对农村孩子求学不易的感同身受，他放弃了去城市的更好发展机会。

每年开学分班时，总会有部分家长请求把孩子交给何荣林管教。而他也乐于接受，“有谁会放弃自己的孩子呢？能够一点点地转变他们，是作为教师的一大乐趣”。“课上，何老师如果突然做出夸张的动作，我们就明白有人没认真听讲。”九（4）班班长蓝雅杰说，他不会当众点名批评学生。这个班汇集了一帮曾令教师头疼的学生，但跟了何荣林两年多后，很多人都被慢慢地感化了，学习成绩也大幅提升，每次测验班级的平均分基本超出年级20分左右。

为有更多时间关注学生，何荣林一直和家人居住在学校条件简陋的职工宿舍里。他很少锁门，因此即使人不在，学生也可以进入房间把问题留在书桌上。由于学校有很多留守儿童，何荣林还操心他们的日常生活，经常在晚自习后赶到学生宿舍，提醒这些孩子要及时增减衣物。校长饶俊感慨地说：“他是真正以校为家的人，他对学生的爱值得我们所有人学习。”

去年，妻子柴继香发现丈夫在上课或批改作业时经常用手捂着肚子。9月，何荣林被诊断出胃癌，不得不住院接受治疗。心系教学的他有时会在手术或化疗前后突然消失，去看学生；会执拗地劝说医生给自己的左手扎针输液，因为右手还要腾出来题写字；会在休息时间用微信和学生家长商讨教育方案……

住院的日子里，何荣林通过各种渠道了解着班级动态。寒假里，他会在微信上给期末考试成绩退步的学生，每天发去一道练习题，并给出细致的解题指导。学生们后来才知道，这些精选的“每日一题”是何老师从护士那里借来纸笔，拖着病体写下的。

眼看中考临近，术后的何荣林越来越坐不住，不顾各方反对，执意回到了学校。他说：“我对学生们许下过承诺，要陪着他们并肩战斗到中考，不能言而无信。即便是倒下，我也要倒在讲台上。”而且只有回到学生中，才会让他忘掉身上的伤痛。经不住再三请求，何荣林的返校请求获得了同意，但学校没有为他安排常规的教学任务。

早自修、课间的时候，何荣林就见缝插针地走进教室给学生们讲解习题。胃切除后，医生为他安上了一个人造胃，容量和三四岁儿童的胃相当。因此，进食后的能量很快就会被消耗殆尽，很容易饿与累，何荣林就靠着桌子继续讲；经过手术和化疗后，手接触到粉笔等低温物体就会发麻，他就用布裹着粉笔写……

何荣林满意这样的生活状态，他说：“我要争做‘三好’——营养好、休息好、心情好，尽快把身体养好，正式回归课堂。等送走这批学生后，还能继续在教师岗位上发光发热！”