□本报记者 汪 恒
七年前，34岁的学者金子兵放弃国外的高薪职位，回到母校温州医科大学的附属眼视光医院工作。一回国，他便立刻开始着手组建科研团队，并在2013年成为目前这支团队的带头人。此后，以团队为单位，金子兵和他的同事们不断攻克一个又一个新课题。前不久，团队一项关于儿童近视与患儿父母生育年龄关联的发现还入选了“2017年中国医药生物技术十大进展”。
和金子兵的团队一样，如今高校创新研究早已告别了“单打独斗”的局面。最近，浙江省教育厅公布了全省第一批高校高水平创新团队支持计划的入选名单，省内17所高校的27支团队入选。这也是“十三五”期间省教育厅首次出台此类创新团队支持计划。优秀的创新团队究竟是怎样炼成的？对团队带头人又提出了怎样的要求？记者就此进行了采访。
消解学科壁垒
实现“1+1>2”的目标
教师邬大勇是中国美术学院国家及省部重大题材美术创作创新团队的两位带头人之一。也许有人会好奇，为什么强调个性的艺术创作也要“团队作战”？邬大勇解释，团队经常要参加国家及省部级重大题材创作任务的“招标”。大家会根据不同的创作要求，结合团队实际，选择多人合作或单人提交申报材料。背后有团队，对外可以提高申报竞争力，作品的质量水准更有保证，还可以展现国美的精神面貌；对内可以加强创作交流，碰撞出更多的艺术“火花”。
组建团队已经成了越来越多高校创新“登顶”的不二选择。同时，扶持优秀团队也是我省推进“双一流”建设和高教强省战略的发力点之一。省教育厅高科处负责人介绍说，创新团队建设将与已经出台的省重点建设高校和省一流学科建设一起，分别从不同层面助推我省高等教育事业高水平发展。之所以强调团队，一方面目前创新研究的学科壁垒在逐渐消解，需要不同学科专业背景的研究者展开合作；另一方面也是争取重大科技成果产出的重要保障。
以邬大勇和他的团队为例，目前集聚了油画、版画、国画三个专业方向的教师，未来还有可能补充雕塑等其他方向的力量。浙江财经大学教授鲍海君的城市治理与公共政策创新团队则汇聚了经济学、管理学和法学等多个学科的教师。跨学科交叉专业团队增多的同时也给团队建设、成员之间关系协调等带来了更多挑战。
创新团队要如何才能发挥出期望的“合力”？“对于成员不同的专业背景，重要的是要找到彼此之间可以互补的地方。”金子兵所在的遗传与神经网膜干细胞创新团队中，成员可以分成三类，分别是基础研究、临床研究及临床转化。金子兵介绍，团队还会定期举行会议，交流各自的工作进展，其中目的之一就是避免在研究中做重复的事，而要像拼图一样努力去做“叠加”，以加快项目的进度。
“团队要想长远发展，还要有约定的机制。”鲍海君认为。他的团队除了会遵守学校和学院等层面的相关规定，还有内部一系列关于课题研究、队伍发展、人才培养等方面的制度。其中有的已经明确成文，有的则以会议纪要的方式留存下来，通过约束彼此行为来提高团队效率。同时，一些创新团队是开放性的，会有成员进出。有了成熟的制度，可以降低与新成员的磨合成本，避免不必要的摩擦。
“要让成员觉得，在团队里干要比自己单干有更多的收获。这是团队稳固的重要前提。”鲍海君说。他的团队内部实现了数据等多种学术资源的共享，可以为成员提供学术研究的便利。金子兵认为，好的团队要产生“1+1>2”的效应，让每名成员都得到更好的发展。金子兵看重内部有效激励机制的建立，比如会通过事先约定的方式，让最早提出想法的成员主导单项研究，署名和奖励也据此相应倾斜。
青年带头人频出
敢于挑战 站位高
在此次创新团队认定工作的通知中，基本条件一项明确提出团队带头人的年龄原则上不超过45周岁。其后，公布的入选名单中也出现了如1979年出生的浙江农林大学特聘教授陈亮以及1980年出生的杭州电子科技大学教授俞俊等较为年轻的团队带头人。省教育厅高科处负责人介绍，此举在于加大对有潜质的团队及杰出青年团队带头人的培育。
杰出的团队带头人除了要在学术上担起领军角色，还需要做什么？在有多年团队带头人经验的金子兵看来，一支团队的带头人需要有比成员更长远的眼光，有更高的站位。“不能只看到眼前的一些小事，要挑战更高的科研目标，有做大事的决心。”金子兵告诉记者。
邬大勇认为，带头人要做创新团队里的“黏合剂”。“在我们的团队里，带头人除了要高质量地完成自己手头上的创作，还要对成员在合作时的风格差异等问题进行协调，多做一些沟通方面的工作。”金子兵表示，在团队的初创期，带头人要主动建立和成员之间的互信。之后，要讲求契约精神，及早化解队伍中的误解。
“团队的成长需要时间，带头人要主动融入团队的成长过程中。”鲍海君所在的团队2005年就已经建立。在他看来，每当团队中有新进成员时，带头人就需要多付出一些，在个体成员成长过程中“搭把手”。这样有利于壮大整个团队的力量。在“做大蛋糕”的基础上，团队成员都能有更好的发展机会，从而形成一个螺旋上升的良性循环。
对于入围的27支团队来说，接下来的几年或许将成为他们加速团队成长的机遇期。根据高校高水平创新团队支持计划的说明，接下来省教育厅将采取省立校助的方式，对每支团队每年资助50万元，连续资助3年。同时将对各支团队实施年度考核，3年后进行终期验收。对成果突出的团队给予资源配置上的倾斜支持。
值得一提的是，未来省内还将有更多来自高校的高水平创新团队获得认定。据《浙江省高等教育“十三五”发展规划》，我省“十三五”期间将依托重点高校建设、一流学科和优势特色专业建设，共建设50支高水平创新团队。
