□温州市龙湾区沙城镇

第二小学 李彩云

每一个班级总有那么几个调皮的学生，而在我的班里则有十几个。有时候状况频出，令我头痛。为了让班级步上正轨，我屡试奇招——冷处理、积分扣罚、请家长，但是学生就是无所畏惧，照样“大闹天宫”。

一次午自习课上，我在讲台桌边的教师座位上争分夺秒地批阅周记，下面传来了细碎的声音。我一眼发现是“调皮王”南宇在搞怪。

“赶紧写作业，再让我点到扣积分。”我提醒了他。

“哈哈哈，哈哈哈……”南宇又搞怪了，这次竟然引发了众人的大笑。学生注意到我开始变得严肃，赶紧识相地低头继续写作业，而南宇却继续嬉皮笑脸。

我提高了分贝说道：“自己不学没关系，不要影响别人，扣积分20分。”

他非但不收敛，还用剪刀手摇摇头扭屁股：“耶耶耶……”把我气得直咬牙。

我这个班主任都拿他没辙，何况其他任课教师？他们经常向我投诉南宇。倘若任其发展，后果岂堪设想？

“钓鱼岛”诞生了。

我在教师座位前设了一个位置：“你坐到这里来，什么时候乖了，就可以回到自己的位置上去。”

第一节课是安静的，第二节课也是乖的，放学时，他跑来说想要回自己的座位。

我有点心软，但为了让效果更稳定，我让他先坐满一个星期。

一个星期里，天天不写作业的他，竟然都能按时完成作业，一些不良的行为习惯也慢慢地改变了——“调皮王”上课不搞怪了。

现在，每当遇到调皮捣蛋的学生，我都会请他们来“钓鱼岛”坐一坐。实际上，只有两三个学生来坐过，“钓鱼岛”就一直闲置着。

一物降一物，靛蓝染白布，没有管理不了的班级，只有想不到的好方法。