□新昌县七星小学 王益芳

“博雅教育”是新昌县七星小学的办学理念。“博雅课程”包括国家基础性课程和学校拓展性课程两大部分内容。而“彩绘坛子·创意生活”是我校根据“博雅教育”办学理念，为满足学生的兴趣爱好和个性特长发展需要，在拓展性美术课程特色化创新实践中，整合各类资源共同开发的由学生自主选择学习的一门精品课程。

一、“彩绘坛子·创意生活”课程的确立

新昌县七星小学一直致力于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展。创办至今才3年的七星小学，在实施深化课程改革的过程中，虽然面临着师资缺失等问题和困难，但仍然把促进学生全面而有个性的成长视为教育的目标。

在新昌的许多古村落的门口，堆放着许多废弃的酒坛子和菜坛子。“我们为何不好好利用这现有的资源，让学生们在坛子上画上漂亮的图案来装点我们校园呢？”有了这样的想法，学校马上成立了以校长为组长，德育处、总务处、美术教研组等参加的特色创建工作领导小组，将“彩绘坛子·创意生活”课程作为学校特色创建工作中的重要内容之一。学校聘请了新昌县美术教研员丁国红担任指导顾问，邀请县内外的骨干美术教师来学校进行坛子彩绘的创作指导。

二、“彩绘坛子·创意生活”课程的实践

学校接着进行了“彩绘坛子·创意生活”课程实践的材料探索：

1.坛子：在新昌县，生活中到处都有坛子，如家庭用来泡菜的坛子、小店用来装调料的坛子，更多的是酒厂里各种类型的酒坛子。

2.颜料：绘画颜料最好是丙烯颜料。学生可根据自己的需要选择颜色、数量。坛子保护液分为亮光剂和亚光剂，刷了亮光剂之后坛画看起来更通透、水灵。

3.工具：网上可买到整套的画笔，扁平画笔或者油画笔从1号到12号的都可以。还要准备几只勾线笔，有些细节的地方扁平笔画不了，只能用勾线笔来进行补充。

4.技巧：一般浅色系的颜料（黄、绿、粉等）覆盖力极差，所以要干等到颜色干透了再重复刷几遍，如果想见效更快一点，也可以先刷一层白色打底；上色时尽量往一个方向刷，特别是大面积的区域，用大笔刷蘸足颜料一次性刷过去，尽量减少回刷；勾线看上去很简单，却是最关键的一步，勾线最好用勾线笔蘸黑色丙烯颜料，黑色水笔或马克笔都不行。

5.题材：彩绘坛子从内容看可分为人物画、风景画、静物画、动物画等，初级彩绘者可选择简单的图案进行临摹，熟练后尽量让孩子们自由发挥创作。

三、“彩绘坛子·创意生活”课程初见成效

美术课程引入“彩绘坛子·创意生活”特色创新教学后，七星小学的美术教室里有了新景象：上课前，教师会先展示近期收集到的各种坛子，让学生们欣赏坛子的造型，谈谈不同坛子的用途，挖掘坛子背后的故事；接下来，学生们开始在坛子上画画，有的画京剧脸谱，有的把课堂上讲过的寓言故事变成画面，还有的呈现的完全是自己头脑中想象的画面，作品童趣十足、笔墨精妙。

学校组织学生参加“彩绘坛子·创意生活”大赛时，学生参与热情高涨，共收到参赛作品200余件。有位二年级学生家长谈到，“坛子彩绘”活动既开动了孩子的大脑又锻炼了他们的双手。

“彩绘坛子”不仅学生很感兴趣，教师们也是如此。在美术教室里经常能看见其他课任教师的身影。教师们总是禁不住拿起画笔和学生们一起创作。久而久之，“彩绘坛子”也成了教师们娱乐休闲的项目之一。

“不起眼的老酒坛子经过‘打扮’竟变得这么漂亮！”在我校的展厅里陈列了许许多多不同主题的“彩绘坛子”。一只只普普通通的坛子，经过巧手涂鸦，在我校的学生手里变成了漂亮的艺术品，有山水、花卉，还有各种脸谱和动物，各式各样的创意彩绘坛子给校园增添了一道亮丽风景。