□本报通讯员 闻晓明

在垫子上画小汽车，把一张张红色的纸剪成苹果的样子……作为一名体育教师，宁波市北仑区岷山学校的王佳佳的课前准备显得有些与众不同。这节课的内容是教学生学习前滚翻。“把‘苹果’放在双膝之间夹紧，双手撑在‘小汽车’的两个轮子上，准备好，然后翻过去。”有了道具，王佳佳的体育课瞬间萌化了，孩子们也在快乐的尝试中掌握了前滚翻的动作要领。

“我希望我的每一位学生长大以后，都会爱上体育，爱上运动。”王佳佳说，这是她的梦想。近日，中央电视台体育频道《我是体育教师》栏目播出了《快乐体育，收获健康——王佳佳特辑》。该栏目是教育部学生体育协会联合秘书处主办的全国体育教师大型公益宣传电视节目。通过8分钟的展示，王佳佳和她的快乐体育故事得到了更广泛的传播。

2010年，从温州大学体育教育（师范）专业毕业后，王佳佳的教学经历几乎都是与小学低段的孩子打交道。本着快乐体育、健康体育的原则，王佳佳自创了许多适合那个年龄段孩子的教学方法。孩子们总说，“置身于王老师的课堂，恍如进入了神奇的魔法世界”。王佳佳带着孩子们在课堂中自由地变换形态，通过拟人、拟形、拟声，模仿与课堂教学内容相类似的各种动物形态，与此同时，各式复杂的动作要领也被轻松导入教学主题当中。而她课前精心准备的小道具，此时成了她让孩子们在课堂上玩得轻松、玩得开心的秘密武器。

“之所以有些小创意，还是源于对学生的关注。教师要从细节、从内心里去喜欢孩子，以他们的角度设计教学，课堂的效果就会更好一点。”王佳佳说，当孩子们额头、发间带着微微汗意，兴奋地跑过来和她分享运动的喜悦与充实时，那是她作为一名体育教师感觉最幸福的时刻。

关注课堂差异、关爱每一个学生，对教师来说实是知其重、行之难，而王佳佳却有着自己一套行之有效的方法。设置课堂器材使用难易程度的分级制度，分层分组教学，小组合作互助，每一项教学内容的合理设置，每一次体育游戏竞赛后公正而有“人情味”的判定，无不渗透着她对每一个孩子的了解和关爱。王佳佳说：“对待低段孩子，耐心很重要，有些学得快，有些学得慢，教师要关注个体差异，适当引导、调整节奏。最重要的是在健身的基础上，让孩子感受到体育的魅力。”

做了多年的“孩子王”，王佳佳大学所学的瑜伽和健美操特长，反倒没有太多用武之地。不过，从去年开始，这种状况改变了。为了丰富校园的体育文化生活，她一边组建起学校的啦啦队，带着孩子们勤奋训练，一边给同事们开展瑜伽练习指导。虽然这些工作又挤占了她不少课外时间，但是看到大家的笑脸，王佳佳觉得一切都很值得。

“辛苦并快乐”是王佳佳对自己7年工作的简单总结。从最初踏上工作岗位面对这些孩子的手足无措，到现在可以让孩子喜欢上自己的课；从第一次备课时满脑子都是死记硬背，到现在会时不时在课堂上迸发出小灵感、小创意，王佳佳说自己和孩子在一起成长。这些课堂创意，让她获得了2014年省体育与健康教学活动评比一等奖、2016年第三届全国中小学体育教师技能评比一等奖、2017年全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动一等奖等荣誉。未来的教师路还很漫长，王佳佳说，她会将培养学生的运动兴趣和运动理念作为实践每一堂体育课的最终目标。