□杭州市西湖第一实验学校 朱忠华
单元整组复习是促进学生语文积累、发现语言规律、提高语言运用能力的好方法。笔者以小学语文五年级上册第三单元说明文为例，围绕单元核心目标“学习本组说明性文章，要抓住课文要点，了解说明方法，并试着加以运用”展开实践研究。
一、依托教材，比较知识
教材是教学的基础，必须充分利用。小学高段语文每组单元都安排回顾拓展，教师必须认真组合、研究，发挥教材的最大作用。
交流平台是本单元学习的重点，需充分利用。课前设计作业单让学生回到文本，摘录相关说明方法的句子，了解怎样才能将事物介绍清楚。
作业单的复习只是一种零散状态，需对四篇课文进行全面比较，明确异同，形成整体。
相同点：都是说明文，运用说明方法，语言严谨、科学、准确。
不同点：从说明角度、表达方法、语言风格三个维度进行比较，明白本单元三篇常识性说明文与文艺性说明文《松鼠》有区别。
通过学生作业梳理，明确四篇说明文的相似之处与不同之处，理解不同表达、不同语言风格是为不同说明内容服务的。
为更好地掌握本单元的说明方法，班级每个学生都需及时进行巩固练习。题目如下：
仔细阅读下面两则短文，边读边想文中用到了哪些说明方法，请在文中作批注。（二选一）
（一）
太空“清洁工”质量只有6千克，制造和发射全部费用不到100万美元。别看它个儿不大，本领可不小。……假如垃圾体积太大，来不及在大气中完全烧毁，“清洁工”还能控制坠落时间，让它的残骸掉到沙漠或海洋中，既不会威胁空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦。（选自《太空“清洁工”》）
（二）
章鱼的模样像乌贼，浑身软乎乎、滑溜溜，连根骨头都没有。它既无锋利的牙齿，又无坚硬的鳍，长着细长的腕足，似乎软弱无能。……不见得，只要这箱子有可以伸进一张薄纸的缝隙，它就照样可以从缝隙中神不知鬼不觉地溜出来。（选自语文作业本《神秘章鱼》）
节选两个片段，涵盖多种说明方法，让学生选择其一完成，通过圈画等方法巩固。
二、选取素材，阅读梳理
在生活中学语文，必定是有趣、高效的。生活中有许多说明文素材，尤其是药品说明文，对于生活具有指导意义。围绕单元目标，寻找到适合的学习资源，进行针对性阅读和梳理，体现学以致用。
生活中常见的疾病就是感冒，每个学生都会碰到，出示感冒清热颗粒说明书，并请学生仔细阅读。
【药品名称】
通用名称：感冒清热颗粒
【成分】荆芥穗、薄荷、防风、柴胡、紫苏叶、葛根、桔梗、苦杏仁、白芷、苦地丁、芦根；辅料为蔗糖、糊精……
生产日期：2016年05月16日
有效期至：2019年04月
根据以上阅读材料，判断下面的说法：
1.小东感冒了，连续几天不停地咳嗽，妈妈想让他快些好，每次给他泡两袋感冒清热颗粒喝。
2.小芳感冒咳嗽，已经按说明书喝感冒清热颗粒，可她还想吃妈妈刚炸好的鸡翅。
学生根据说明书材料，判定说法正误。引导学生抓住要点分类阅读，读懂内容的科学性，培养学生的生活能力。
生活中有很多说明文，帮助人们便捷地生活，但学生往往视而不见，或不愿去阅读，说明文阅读能力也无从培养。
比如多读说明书，可以让学生的认识更丰富。说明书与说明文相比，最大的区别在于它有分类说明、运用列数字的方法，准确简洁地介绍药品成分、用法等。说明书的学习对于本单元来说是一种拓展。
课堂中呈现食品、玩具、乘车、看病四种说明书，由学生的生活圈慢慢向外延伸。教师要让学生明确：阅读食品类说明书要关注成分与日期，看玩具类说明书要关注安装步骤，乘车时关注起始点，看病时关注流程。通过阅读不同的说明书，提高学生非连续性文本的阅读兴趣与水平。
三、学习运用，提升素养
学习不应该在原地踏步，需有新的提高——运用，才能激发学生的学习热情，提升他们的语文核心素养。
1.对比数据，读懂图表
生活中的图式说明书比较普遍，人们可以通过阅读数据，进行对比来读懂此类说明书。比如近年我们关注的雾霾问题，课堂上可以出示杭州近十年的空气质量图式。让学生经过“自己阅读—小组讨论—展示汇报”等步骤，了解从2006年到2013年空气污染逐年严重、2014年以后逐年改善的过程。
2.统整信息，发现规律
说明书用数字说话，要善于统整信息，发现其中的问题。统计图表非常直观，一目了然，让人看到增量，有所比较，并能较快明白发生改变的内在原因。学生通过说明书的学习，懂得不同的说明书有着不同的特点，为不同的内容服务。
3.运用语言，提升表达
习题：近年来，杭州空气质量发生了较大的变化，结合自己的生活，推测其中的变化原因。请你利用学过的说明方法写话。
学生作业：2006年，杭州空气非常好，全年有301天空气质量达到优良。但是之后的6年时间，每况愈下，2012年只有217天。究其原因，主要有三点：北方大量雾霾的影响，城市工厂排放有毒气体，道路上汽车增多。雾霾让杭州穿上了一件灰蒙蒙的外衣，让这位“江南女子”不再秀美。随后，市政府加强管理与监督，空气质量明显改观。2015年空气质量优良天数比2014年多出41天。一年中，我们有超过一半以上时间能看见蓝天。希望我们这位“江南女子”撩去她那朦胧的面纱，露出美丽的面容。
学生不仅读懂了图式说明，还会利用学过的列数字、作比较、打比方、拟人等说明方法写话，语文学习兴趣被点燃。
