让生命恣意生长

□本报记者 沈静娴

近日，衢州第一中学校史博物馆收到了一份70年前的成绩单和手写稿《我的说明与自责》。这份来自1946年的成绩单是作家阿章在衢州一中就读时的旧物。在阿章看来，年轻的自己如脱缰野马，率性而为，而恩师在文学上的鼓励却增强了他的兴致与自信。

70年后，阿章再回母校，“如今兴起的各个学科的兴趣小组，指导、培养有兴趣和特长的同学，胜似我当年单枪匹马、任性野马千万倍！”

教育应当让生命恣意生长

学校的枇杷熟了，枝丫上满满当当的“黄金果”，惹人满口生津。傍晚，高一、高二的学生们在教师的带领下，尽情地采摘。

“这棵枇杷树有10多年了，每年都结满树的果，引人馋。”往年学校为了安全，年年都对学生三令五申，高处枇杷不能动。而今年，由学校组织学生安全地摘。于是就有了高一、高二的部分学生现场采摘后，送给全校师生品尝这一幕。

“在我的理解中，教育不是刻意塑造，而应尊重个性、恰当引导，我们应该关注生命本身的需要与价值。”在校长徐衍昌的心里，他更看重的是学生们身上蓬勃向上的生命力。

该校现有的32个学生社团，既有体育类的沙滩排球队、定向越野队等；也有艺术类的戏剧社、人文辩论社等；有政史类的革新历史社、时政社等；还有手工制作类的陶艺社……在学生个性活动发展中心，该校以“发现、多元、个性”为主题，开辟了供师生作品展示和社团活动的功能区，为学生提供个性发展场所和展示平台。

“在我们学校，学生想要组建社团只要能够找到社团指导老师，哪怕只有一两名社员，学校也会同意。”

优秀的社团文化不仅让学生在其中找到乐趣，也给教师提供了兴趣发展的平台。在该校，历史教师担任松友摄影社团的指导教师，高三化学教师担任吉他社的指导教师，戏曲社的指导教师是教政治的八尺男儿……

做一名让学生崇拜的教师

“如何成为一名让学生崇拜的教师”，是前几日徐衍昌在给学校教师作讲座时的主题。在徐衍昌看来，一名教师优秀与否，要看他能否让学生发自内心地去信赖与崇拜。

“那么，他首先要丰厚自己。”

该校依据教师的教育教学业务水平，将教师们分成了“青研班”“骨干班”和“高研班”3种不同梯度，而徐衍昌则担任高研班的班主任。

丁贵祺是一名新入职的教师，短短一年的时间，学校提供的各种学习机会让他在短时间内快速地成长起来。每周，相应的“班”会组织一些评课、教研活动，为教师提供更多的学习培训机会。

为了让学校管理为教师的适性发展提供更好的服务，每月一次的教职工会议上都会就提前收集的问题，进行全员讨论。“寻优补缺”是徐衍昌对学校管理提出的基本要求。

“每位教师向比自己优秀的人看齐，很多问题便能迎刃而解。”

“那若是不知道向谁看齐呢？”

“那就向我看齐。”

徐衍昌的话不是在开玩笑。不管是工作日还是节假日，每天早晨6点到校，晚上10点离校。他会每天走进教师办公室和教室，与师生交流，及时捕捉每一个小问题。如今，每一位衢州一中的师生在提及校长时，语气里的自豪和欢喜无法掩饰。

为师生营造人文环境

“让各种有潜能和特长的师生都有发展的平台和机会，关注生命本身的需要与价值，营造校园人文环境尤其重要。”

在教学楼的门厅处，设置“博雅轩”书吧，为每一个班设置了流动图书柜；在张曙楼的一楼大厅设置开放式的演艺厅，摆放三角钢琴，其中灯光、音响、摄像一应俱全，师生只要有需求，可随时使用……

气相色谱仪、高效液相色谱仪、原子吸收分光光度计、超声细胞粉碎仪……拥有这些专业设备的生物创新实验室，成了不少学生的“私人教室”。而今年，历史专用教室、物理创新教室也陆续开放。

衢州一中努力让教育富有人情味。

重阳节，为学生准备刻有“给长辈打个电话吧”字样的“孝心馒头”和“重阳蛋糕”；中秋节，开展音乐诗会、民乐演奏、传统戏剧等表演活动；每周一升旗仪式上，教师与学生面对面地分享属于自己的成长故事……

“让每一位一中人都能在学校里获得成就感和愉悦感。”徐衍昌希望用人文的沃土滋养每一个成长的生命。