大班语言活动：我爸爸

□陈亚军

设计意图

在每个孩子的成长过程中，“父亲”是无可替代的角色。如何能让孩子体会、感受到浓浓的父爱？绘本《我爸爸》是一个很好的切入点，它以简单朴实的语言、精心设计的排比句式、极尽夸张的超现实主义手法，描绘出孩子心目中最完美的爸爸形象。绘本中有大量色彩鲜艳的图画和语言留白，给孩子很宽阔的想象、探索空间。

教学目标

1.喜欢阅读，能理解图书中所表达的内容，感知父爱的温暖。

2.能大胆想象，尝试用“我爸爸像……一样”进行表述。

教学准备

绘本《我爸爸》若干，书袋，多媒体课件。

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

1.教师：今天请来了一位很棒的爸爸，瞧！就是他。出示绘本《我爸爸》，封面上你看到了什么？

2.提问：小小的眼睛，大大的脑袋，做着鬼脸，你们猜这是一位怎样的爸爸？

二、结合课件，理解绘本

（一）观看课件前半部分，感受爸爸的本领

1.提问：爸爸棒在哪儿？谁能一下子说出几个爸爸很棒的地方？

2.提问：你觉得这是一位怎样的爸爸？有这样勇敢、厉害的爸爸，我们感到……

3.小结：这些感动、快乐、开心，让我们感到很自豪。

（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化

1.观察马的图片。

（1）提问：爸爸呢？你从哪儿看出来的？爸爸在干吗？

（2）教师：马吃得很多，爸爸也吃得很多，所以作者把爸爸比喻成了马，我爸爸吃得像马一样多。

（3）幼儿尝试讲述。

2.观察鱼的图片。

（1）提问：爸爸又像谁了？为什么说爸爸像一条鱼呢？

（2）请幼儿给图画配上一句好听的话。

3.观察猩猩、河马的图片。

请幼儿试着用“我爸爸像……一样”说一说。要求幼儿能完整讲述两幅图。

三、自主阅读，发挥想象

1.教师：请你猜一猜，还会画些爸爸的什么？

2.幼儿看书，阅读绘本“从爸爸像房子一样到爸爸做鬼脸”。你还发现了什么？

3.提问：你们喜欢这位爸爸吗？如果这位勇敢、聪明、可爱的爸爸是你的爸爸，你想对他说什么？

四、烘托主题，抒发情感

1.出示“爸爸”画像，如果请你给自己的爸爸画张像，你会画什么？鼓励幼儿用“我爸爸像……一样”大胆讲述。

2.教师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这几个字可以倒过来看，我爱爸爸——爸爸爱我（永远爱我）。这就是爱的回流。孩子们，今天回家给爸爸画一幅可爱的画像，用最动听的声音告诉爸爸——“爸爸，我爱你！”