如何告诉幼儿时间去哪儿了

□朱晓斌

理解时间是人类的一项重要工作。一个人如果不守时，往往意味着他不能被委以重任。因此，父母要重视幼儿的时间观念，从幼儿园阶段就开始有意识地培养幼儿的时间观念。拥有良好时间观念的幼儿，除了懂得“守时”，还要懂得如何管理分配时间。

一、从幼儿园开始学习时间管理

从幼儿园开始就教幼儿管理时间现实吗？怎么做？优质养育很重要的是形成良好的生活规律。如果幼儿的每一天都是可以预期的，而不是乱七八糟的，有利于培养幼儿的安全感。因此，在幼儿进入幼儿园的第一天，家长就要帮助他们认识自己的生活规律，比如在家里开辟一块地方把每天的时间安排表挂起来。

尽管孩子通常要小学以后才能看懂时钟，但幼儿时间管理并不需要等到小学，只要幼儿学会了比大小，家长就可以开始同幼儿一起弄明白自己每天的时间都去哪了。大家可以在硬纸板上一起画个饼图，协助幼儿在上面记录每天的各项活动都花了多少时间，费时多的，扇形就大一些。如此一来，幼儿就能直观地看到哪些事情花的时间长、哪些短。久而久之，幼儿就会对做每件事应该预算多少时间有了大致认识。不要小看这项技能，学会估算时间，是幼儿以后合理规划日程的基础。当幼儿学会记录日常活动需要多少时间后，就会意识到哪些事情浪费时间,为以后制定合理日程表并执行打下良好基础。

二、让幼儿充分感受时间

时间管理应从幼儿对时间的感受开始，只有对时间有了感觉，才能去管理它。其实，让幼儿感受时间，我们可以从幼儿期就开始做，等幼儿大了再去培养会增加难度。

感受时间的方法很多。对于三四岁的幼儿，在他还没有能力看懂钟表时，我们可以通过以下方式帮助他体会时间：一是让幼儿熟悉基本时间概念，即上午、下午、晚上、半夜、清晨、傍晚等。家长可以给幼儿讲解，也可以让幼儿猜猜当下是什么时候。二是引导幼儿观察钟表，孩子大概到5岁左右才能读懂钟表，但可以在此之前让他去观察，如跟幼儿一起看一分钟究竟有多长。三是给幼儿报时更具体一些，如“几点几分做的什么事情”“用了多少分钟做完什么事情”。四是跟幼儿玩计时游戏，比如，数10个数能不能做完某件事，穿鞋用了几分钟等。五是让幼儿知道准时、提前和迟到的概念。六是让幼儿做事情有开始和完成的概念，知道每一件事情的开始和结束。

三、时间管理的要诀

按轻重缓急的合理顺序来安排时间，是时间管理的要诀。我们想做的事情很多，时间却是有限的，因此只能挑最有必要的任务先去完成。美国的幼儿园和小学很重视教孩子分辨什么是“必须”的，什么是“想要”的，让他们明白有很多不喜欢做的事情是必须要做的。

孩子如何管理自己的待办事项？方法很简单，就是把想做和要做的事情分为四类。第一类，既重要又紧急的（马上做），如准备第二天很重要的面试；第二类，紧急而不重要的（再次做），比如，想去看明星的演唱会，但有许多事要完成，只好看稍后的电视点播了；第三类，重要而不紧急的（接下来做），如想学弹钢琴；第四类，既不重要又不紧急的（不一定做）。

四、在亲子陪伴中潜移默化地渗透

赫尔曼·外尔(Hermann Weyl)在他所著的《数学和自然科学之哲学》中提到：“现实的世界简单地存在着，它不是发生的。只是在我感知的注视下，伴随着身体沿生命轨迹向前行进，世界的一个截面才获得了活力，变成空间里随时间不断飞逝的画面。”我们所有的亲子体验式活动均如此，潜移默化的方式为最佳。例如，上午体验现代科技，下午去野生动物世界与真实世界的动物接触，最后再回家收获自己种的青菜。这一整天的行程，家长可以在前一天晚上与幼儿商量并计划。如果能让孩子对第二天有设计感，然后再去实地体验，家长不用刻意教，他们以后对时间感以及对时间的掌控就有觉察了。

（本文作者系杭州师范大学教育学院学前教育系主任）