□苍南县马站镇第一中学 吴笔建
最近一段时间，有很多报道提到中小学试卷用AI命题：2025年湖北七市州高三联考语文试卷，出现了一首署名“唐代诗人王晦之”的《秋江别友》，要求学生进行赏析；深圳实验学校2025—2026学年九年级下学期语文开学阶段学情自测试卷中，要求学生根据AI生成的对联，完成后续的语言文字运用题；2025—2026学年南昌市金太阳实验中学等部分学校高二上学期学科期末素养训练语文试卷，直接展示了一首由AI生成的七言绝句《端午怀屈原》，要求学生根据材料分析AI写作的技术逻辑及其带来的文学伦理思考……
AI作品进入试卷，引来了一片质疑声，原因在于其虚构和架空的特点。AI作品只是对语言模式的模仿，而非真情实感的表达，因其缺乏创作主体和历史语境的关联，脱离真实的时代背景与情境创设。对AI作品的欣赏和分析像在寻找无源之水、无根之萍。
而考试不仅是对知识的检验，更是对考生思维和素养的衡量。优秀的试卷应立足于现实，设计讲求科学，并能引领教学方向。
AI杜撰作者和作品虽不足取，但用AI辅助命题，出一份优秀的试卷，我认为不仅可行，而且是大势所趋。
一、搜索素材，重塑命题规则
一份优秀的试卷首先应立足于真实，通过创设贴近生活实际的情境，将核心知识点有机串联，让学生运用所学去分析和解决真实的问题，学以致用。
如何选择合适的素材，巧妙地连点成线、织线成网，创设真情境，提出真问题，并确保学生真解决，这一过程往往耗时费力。俗话说“隔行如隔山”，每个人的知识都有短板，尤其是当学科整合试题涉及的知识不是自己的专业，命题教师需要经历冥思苦想的煎熬。
AI技术横空出世，凭借其强大的信息搜集与分析能力，弥补教师的知识空白，重塑命题规则，使命题难度大大降低。只需要输入关键词句，AI凭借强大的运算能力，能够快速归纳、整理出翔实的数据和图表，为命题者提供重要的参考依据，其涵盖全学科的优越性是人类大脑所无法企及的。命题教师只需认真筛选、核实素材来源和可靠性，就能极大缩短命题前期的工作时间，达到事半功倍的效果。
此外，在题面的表达上，命题教师的文字功底因人而异，有的拖泥带水，不够简洁，这时不妨借助AI的强大功能，让题目变得简明扼要。
二、分析预测，调控试题难度
一份优秀的试卷，还在于对难度系数的精准把控。在实际操作中，我们经常会遇到难度系数与学生实际答题结果不匹配的情况，甚至差距悬殊。有的地方采用降低评分标准，甚至送分（非空白答案统一给分）的补救逻辑，背离了考试公平的初衷。与其如此，不如在出卷环节就做好难度定值工作。
让题目的难度中位数更契合学生的整体水平，让试卷能够在一定范围内将学生能力真实而客观地表达出来，只有利用AI技术，通过大数据分析和大模型预测才能办到。
其实我们已经具有一定的AI工具使用经验，比如根据AI平台后台生成的数据，兼顾查漏补缺与培优提升，为学生量身定制，布置个性化作业，把因材施教落到实处。
而从2024年全省中考统一命题后，一线教师明显地感觉到，试卷更科学、更规范，对缓解教育内卷起到了很好的导向作用。
三、优化题型，平衡试卷结构
就单一题目而言，想法新颖，贴近生活实际，知识跨学科整合，能够培养学生的高阶思维能力，其质量自然可谓上乘。
然而，精选出来大量构思精巧的题目汇集于一卷，其结果却使试卷整体难度过高，导致学生在有限时间内疲于应付，甚至根本无法完成答卷，其实际考核效果与命题者的预期相差甚远。就如同把所有的山珍海味列于一席，虽显丰盛，却失去了荤素搭配、膳食均衡的科学性，反而让食客们难以消化。
因此，我们在精选题目时，要合理配置题型难易比例，兼顾不同层次的学生，由易到难，循序渐进，拉开题目的区分度，体现学生的真实水平。可以利用AI云阅卷，形成较为详细的系列报告，结合各种题型的综合数据，根据考试范围制定细目表。
如果条件允许，还可以将试卷交付AI模拟答题、评分，并与预设数据比对，让结论更具有说服力。这种命题方式比起纯粹依靠经验来得更加高效，更加适应学情，能够让所有学生在能力范围内完成考试，并让优秀的学生脱颖而出。
四、助力设计，实现跨学科融合
新课标背景下，将试题与项目结合，以真实情境为载体，以复杂问题为驱动，跨学科融合创新实践，能够考查学生调动、整合、迁移多学科知识解决问题的能力。
这样的试题更真实地反映学生的知识掌握程度和灵活运用能力，在考查中培养学生的高阶思维能力，打破学生“背多分”的学习方式，实现从“知识拼盘”到“素养导向”的转型，使得评价不再是学习的终点，而是学习过程的一部分。
只要我们给出一个指令，AI转瞬即可实现“所想即所见”，其强大的创作能力是人类无法比拟的。然而，AI作品只是看起来完美，由于技术原因，目前我们无法解决AI的幻觉现象。如何发现和处理AI作品中的杜撰成分，这就需要命题者的智慧。
当然，也可以让AI的这一特点为我们所用。比如，同一题材的文章，让学生比较AI作品与作家作品，从情感表达、意象关联、语言节奏等方面辨析其差异，论述哪个版本更好，并说出理由，这也是一种考查学生综合素养的方式。
作为一种新生的科技手段，AI还有很大的迭代升级空间，若干年后，其智能化水平将会以几何级数增长，其教学辅助功能也将日益强大，成为教师命题不可或缺的助手。如何理性看待和正确使用AI，真正实现“为学习而评价”，让考试成为学科素养的镜子，是每一位命题教师必须思考的问题。
