□本报记者 金 澜

上午10：05，大课间铃声准时响起。杭州长江实验小学武林府校区的700余名学生有序走出教室，短短几十秒内，所有班级便各就各位。

四年级学生直奔二楼平台的小操场；五年级学生沿楼梯下行，前往户外的环形跑道与一楼的乒乓球室；六年级学生则兵分两路，一路向上抵达五楼平台，一路向下进入一楼的篮球馆。短暂热身后，伴随着欢快的流行乐曲，学生们分头投入踢毽子、足球绕杆、跳绳、跳远、跑步等项目中。刹那间，校园里呐喊声、欢呼声此起彼伏。从空中俯瞰，学生们的运动身影活跃在学校的各个角落。

这幅生动的运动图景背后，隐藏着空间运用的智慧。

小巧精致，是很多人对长江实验小学的第一印象。这所创办于上世纪的老牌学校，地处杭州主城区寸土寸金的武林商圈，长期面临着运动空间不足的困境。以武林府校区为例，占地面积不足20亩。“要保障每天运动2小时，首先就要解决场地问题。”校长吴聪慧坦言，既然向四周横向拓展空间的设想难以实现，那便将目光投向天空，“纵向发展，打造有层次感的运动空间”。

一场挖掘校园“金角银边”的行动就此展开：绿化带里“长”出了多功能攀爬器械，走廊上添了智慧体育设备和拳击靶。在同样位于武林商圈的国大校区，学校在墙上安装了攀登岩点。

吴聪慧告诉记者，像大课间这样的全校统一运动时间最是考验空间规划能力，“通过精准定位、特色规划，可以实现校内空间的高质量利用”。在武林府校区，统一运动时间，秉承安全就近原则，学校将五楼平台和一楼的篮球馆划给了在四楼的六年级学生，二楼平台留给了四年级学生，五年级学生则分到了户外的环形跑道和一楼的乒乓球室。为了让有限的空间容纳更多的学生与项目，体育组还对各个项目的活动空间进行了科学测算，合理划分场地、搭配运动内容。

如今，通过精打细算，整个武林府校区的运动空间都被充分利用：二楼平台的小操场被分为四等份，分别布置成跳垫子、足球绕杆、排球垫球、跳绳4个项目区域，四年级各班对号入座，互不干扰；篮球馆被划分为3块区域，篮球运球占半个场地，踢毽子、跳长绳则共享另一半场地。

“针对大课间这样的全校统一运动时间，我们实行‘一班一品’，由体育组排班，以班级为单位，一个月体验一个项目，次月轮换。”吴聪慧介绍道。目前，学校上下午各有一个30分钟的大课间，通过提前规划，达成了“人人有空间可练、有项目可练”的目标。

除了空间上的巧思，学校还在运动项目上力求“一鱼多吃”。例如，环形跑道除了跑步，还能用于跳绳、跳远、迎面接力等项目。同时，学校引入智慧操场。校园内设置了4块大屏幕，分别对应50米跑、跳绳、跳远等项目。学校提前录入了全体学生的面部信息，为每人建立了运动档案，学生刷脸后即可进行相应的运动挑战。

此外，学校将体育课和课间锻炼情况纳入评价体系，每学期记录健康积分。学生凭借健康积分，可以到礼品兑换柜兑换物品。最受学生欢迎的是带有“长江印”标志的体育用品，频频断货。课间和午休时分，手握“长江印”球拍、用“长江印”球打球，成为校园风尚，也延续了学校传承60余年的“乒乓情结”。

据悉，开展大课间改革以来，学校学生课间运动参与率从原来的65%跃升至95%，50米跑平均成绩提升了0.3秒，跳绳平均成绩每分钟增加了32个，仰卧起坐平均成绩每分钟增加了8个。这些数字的背后，是学生愈发强健的体魄，更是日益积极的心态。

最近，学校计划在礼品兑换柜内投放一批健康大礼包，缓解体育用品供不应求的现状。大礼包里会有哪些礼物呢？吴聪慧决定把这个任务交给学生，“希望孩子们利用课余时间查找资料、开展调研、设计方案，学校会当好圆梦人，把优秀方案变成现实，成为孩子们追求‘健康第一’路上的引领者和陪伴者”。