编者按：真正的健康学校，是让学生眼睛明亮、脊梁挺直、心灵舒展的地方。为践行“健康第一”教育理念，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，以八项重点任务将“健康第一”从理念转化为可量化、可执行的标准体系。即日起，本报推出《“健康第一”在“浙”里》栏目，敬请关注。

□本报记者 张纯纯

“踢了3轮点球大战啊！最后还是输了。”回忆起之前的班级足球联赛，长兴县龙山中学学生凌思羽的语气里仍旧带着点不甘心，但正是这场全员上场的比赛改变了她对足球的看法。

在此之前，凌思羽几乎没有接触过足球，而且觉得自己什么运动都不擅长。然而硬着头皮上场后，满场奔跑的畅快、同伴鼓励的目光、点球大战的刺激都让她对足球产生了兴趣。

凌思羽上场的机会源于一场名为“天体周赛”的校园体育改革行动。自2024年起，长兴推行义务教育阶段学生“每天一节体育活动课，每周一场比赛”改革项目。

对于体育改革，长兴县教育局党委书记、局长钦国强始终坚持一个观点：“健康的心灵一定育于健康的体魄。”但在以往的调研中，他发现不少学校将体育等同于体育训练，走的仍旧是应试教育的老路。

因此，县教育局首先从“指挥棒”入手，将县域内学校发展性评价进行调整。例如，将“文化课”指标权重从16分分别降至小学段5分、初中段7分，“体育与健康”权重则由6分提升至11分。与此同时，推行全员上场的校园赛事，并确保比赛不是只有少数人参与的竞技活动，而是让每一个学生都能上场享受运动的快乐、感受体育的魅力。

办让每个学生都上场的比赛？最初，很多校长都觉得难以实现。

“实在是没有场地。”长兴县第二小学党总支书记柴建国说。学校之前一个有200米跑道的操场就是3000余名学生全部的运动场地，连日常的大课间活动都需要分年级轮流进行。

这并不只是长兴二小的烦恼。长兴人口稠密，生均运动场地不足一直是各校体育改革中的难点。

为此，长兴借助社会力量总计投入约600万元，将全县46所义务教育阶段学校的硬化通道、边角地都铺上了适合开展体育活动的悬浮地板，形成新的运动场地。

以长兴二小为例，在学校的中央大道、教学楼之间的空地全都铺上了悬浮地板后，运动场地一下子增加了1400余平方米。一些不适合铺设悬浮地板的区域，如教室外走廊、消防通道等，则设置了立定跳远、跳房子等更适合在硬质地面上进行的体育项目。同时，操场中央的标准篮球场也被分割为10个非标准篮球场，确保同一时间内有更多学生能够参与篮球项目。

“这样还不够，我们抬头一看，围墙还空着。”柴建国介绍，围墙上又挂上了23个与学生身高适配的篮球框。

随之而来的是课程表的更新迭代。不少学校将当天没有体育课的班级一一梳理出来，利用综合实践课或者课后服务时间补足。同时，将课间活动时间由原来的10分钟延长至15分钟，确保学生“每天的综合体育活动时间不低于2小时”。

当场地和时间问题得到解决，龙山中学成为第一批“吃螃蟹”的学校之一。2024年5月13日，随着哨声响起，龙山中学第一届“龍BA”篮球赛正式开始。在一个多月的时间里，全校共进行了112场篮球赛，1000余名学生参加，参与率在40%左右。“当时赛事的雏形已经具备，但学生参与度还有待提高。”学校党委书记江卫华说。

秉持着“先行动，再完善”的理念，长兴县教育局一方面为各校配齐配好专职体育教师，并实施“优师锻造计划”，提高体育教师专业能力；另一方面专门对义务教育阶段学校70%以上的教师进行轮训，聚焦赛事组织、规则解读等内容，向着“人人都是体育工作者”的目标发展。

很快，龙山中学迎来了第二届“龍BA”篮球赛。这一次，学校专门为不同能力的学生量身定制了不同的比赛。篮球赛分为甲乙丙3个等级，分别在晚托、午间、大课间时段举行。其中甲级比赛的规则参照国标，其余两级比赛规则为学校自创。例如，参与丙级比赛的学生，只需要投篮触碰到篮板或“传球达阵”便可得分。

由此一来，不论篮球水平好坏，也不论男生女生，龙山中学的每个学生都敢上场。最终，第二届“龍BA”篮球赛的学生参与率达92%。之后，龙山中学趁热打铁，陆续举办了足球、排球等班级联赛。

放眼长兴全县，自“天体周赛”活动推行以来，义务教育阶段学校已经举办了3万余场校内赛事，92%以上的学生参与其中。更让人惊喜的是，身处浓厚的运动氛围之中，不少幼儿园、高中也自发地开展比赛。钦国强用“四个增加、两个降低”来概括改革至今的成效：“学校食堂的用米量、教室的用水量都增加了，学生的自信心和家校信任度也增加了，而降低的正是近视率、肥胖率。”