在采访中，浙江6所第二期“双高建设计划”入选院校的负责人，围绕新一轮“双高”建设的目标定位与时代意义阐述了各校的实践路径与未来展望。

▶金华职业技术大学校长 梁克东

我校定位“扎根地方的区域服务型大学”，在办学中紧跟地方发展，全面融入区域经济主动脉。一是在人才培养上“共创共为”，专业跟着产业走、课堂跟着岗位走、服务跟着学生走；二是在社会服务上“共建共享”，定制培训，让技能人才“用得上、留得住”，协同创新，让产学研用“融得深、走得远”；三是在校城联动上“共融共生”，在市域层面下好“一盘棋”，共建产教联合体，在县域层面推动“一体化”，下沉服务办学院，在国际层面绘就“一张图”，开放合作走出去。期待通过新一轮“双高”建设，真正把学校办成一所被地方需要、受业界认可、让学生向往的高水平职业技术大学。

▶温州职业技术学院党委书记 方益权

在新一轮“双高”建设中，我校将以制度创新为重点、以模式创新为关键，着力构建“政—企—校—师”利益共生格局，以“四真四不签”——不签“不符学校发展需要、无具体项目、企业不真实投入、不遂企业预期”的校企协议，从起点确保真需要、真项目、真共建、真共赢，持续激活产教融合校企协作的活力。

▶杭州职业技术大学校长 黄兆信

我校将以新一轮“双高”建设为契机，紧密对接国家重大战略，深度服务浙江省“415X”和杭州市“296X”先进制造业集群发展，致力于打造职业教育改革的新范式；依托国家级产教融合平台，深化政企校协同机制，推动产教融合向实体化、平台化、体系化转型升级；以“AI+教育”为战略支点，统筹推进教育、科技、人才一体化发展，通过“科技副总”“产业教授”等机制促进双向赋能，构建“校内教师+企业技师+行业导师”三师协同的育人新格局；积极探索高技能人才集群培养与区域产业集群深度融合的创新路径，努力为全国职业本科院校提升建设质量、深化融合机制、增强服务贡献能力，提供具有示范意义的实践样板。

▶宁波职业技术大学校长 吴向鹏

入选新一轮“双高建设计划”且核心专业群聚焦模具设计与制造、应用化工技术，既是对我校办学定位精准性、专业建设实效性的权威认可，更是服务浙江“415X”先进制造业集群、宁波“361”现代化产业体系的责任与使命。我校将以“服务学生全面发展”为主线，立足本科层次高等性与职业教育类型特征，打破传统高职路径依赖，以“厚基础、精技术、强创新、重复合”为目标，通过书院制、导师制夯实学生通识基础，以“岗课赛证思创”六位一体模式锤炼核心能力，提升职业本科教育的辨识度与吸引力。

▶浙江金融职业学院院长 陈荣达

我校将紧抓新一轮“双高”建设发展机遇，聚焦财经商贸领域，紧扣“AI+”发展要求，创新发展路径：一方面，各专业群建设实施“头部企业+职业学校+行业组织”三组长制，系统推进具有浙江金融特色的专业、课程、教材、教师、实习实训基地等教学关键要素建设，培养“财经+科技+文化”复合型高技能人才；另一方面，打造具有影响力的全国普惠金融行业产教融合共同体、AI跨境电商行业产教融合共同体，创新推进杭绍数字贸易市域产教联合体、中国轻纺城跨境电商产业学院县域产业学院等产教融合新平台。

▶浙江机电职业技术大学党委书记 汤兆武

我校将锚定“高”与“新”，坚持技能型大学的类型定位，全面落实国家新一轮“双高建设计划”与浙江“415X”先进制造业集群战略部署，确保教育链紧密对接区域创新链与产业链高端；同时强化“融”与“动”，深化专业动态调整机制，依托产业学院、产教联合体等平台，健全专业布局与产业需求的联动机制；并且聚焦“精”与“创”，深化AI赋能人才培养模式改革，着力培养层次高、技能精、适配强的高技能人才和数智工匠，为浙江打造全球先进制造业基地提供人才支撑。