本报讯（记者 刘桐青）6月18日，衢州市教共体建设20周年暨基本公共服务一体化交流会在衢州市柯城区鹿鸣小学举行。

会议现场，衢州教共体“共享教师”计划和衢州全域教共体建设模型正式发布。接下来，衢州将借力全省基本公共服务一体化改革，以“共享教师”计划为突破口，创新“全职支教+兼职走教+团队送教”三维体系，引入系统外优秀人才充实“共享教师库”，缓解县域内中小规模学校结构性缺编问题，推动教共体建设迭代升级。同时，借助全域教共体模型，完成建设1个核心优质校、吸纳N个成员校，联动X个社会资源，实现融合型、共建型教共体全覆盖的目标。

会上还举行了衢州全领域教共体20年探索经验的结题汇报。记者了解到，衢州自2006年开启探索教育优质均衡发展新路径，以柯城区“名校托管、一校两区”破题城乡教育失衡，历经4次迭代升级，形成了融合型、共建型教共体并行的“衢州模式”。衢州建构出教共体“五共驱动+双线保障”全域协同机制，以共谋、共建、共享、共融、共情为核心，借市级教研云平台打通数字网，为城乡教育优质均衡提供系统性支撑。全市教共体数量从最初的1对发展到如今的132对，参与学校从2所扩展到386所，实现城乡学校100%覆盖，受益学生从每年2000余人增长到每年23万余人。