□本报记者 汪 恒

在丽水学院，暑期社会实践不只是大学生的专利。这个夏天，学校200多位教师组建起17支“服务丽水暑期行”团队，走进企事业单位实地调研，对接服务需求，谋划后续合作。9月初，每个团队都会提交一份翔实的调研报告，并努力促成咨政建议、需求清单、合作项目等逐一落实。

一所地方院校，如何与地方发展同频共振、同向而行？丽水学院给出的答案是“校城命运共同体，全校服务全域”。学校锚定助力丽水创建革命老区共同富裕示范区的使命，从最初的顶层设计到后续的机制落地，都将服务地方放在首要位置，持续深化技术创新推广服务模式、紧密对接区域产业新需求——

专家教师“沉一线”，解决真问题

3年前，主营无人机相关产品的广东容祺智能科技有限公司通过丽水市“双招双引”工程，把企业的生产总部落户在这里。企业在“开疆拓土”的过程中，很快就遭遇到了发展难题——人才匮乏，技术人才扎不下根。找到一位“对本土科技生态和人才情况都比较熟悉的专家”成为企业的迫切之需。

经过丽水市科技局“牵线”，丽水学院数学与计算机学院副教授朱文耀博士接下了“这一棒”，经由第二批丽水市博士创新工作站项目入驻容祺公司。他不仅积极推动成立软件研发团队，联合开展无人机的人工智能应用研发，还帮助企业建立了与浙江大学、杭州电子科技大学等院校的合作平台，争取到多个合作课题。企业在丽水长久发展的困局得以破解，朱文耀领衔的博士创新站也因成绩突出，于今年6月获批“浙江省博士创新工作站”。

和朱文耀一样，数学与计算机学院博士叶振也见证参与了科技企业在丽水的成长壮大。松材线虫病被称为“松树癌症”，而且极易扩散，最终造成大片松林死亡。通过航拍图像采集，定位患病松木位置，继而进行人工砍伐，阻断虫害扩散正是丽水市莲都区松材线虫综合管治平台“云森防”要实现的愿景。叶振所挂职的浙江点创信息科技有限公司在其中承担了平台开发的重要部分。“怎样让无人机在林木普查时，既有图像采集效率，又有较高的识别准确率？”叶振带领团队，在核心模块部分苦苦钻研，完善技术流程，成功地将原来至少需要100天才能完成的虫害普查压缩到15天，并将航拍图像采集引入人工砍伐后的成果验收环节，大大提升了防治管理效果。

在叶振及团队的协助下，点创科技成功跻身国家高新技术企业，并入选浙江省专精特新中小企业。完成了在点创科技的4年挂职工作后，叶振表示，还想在这里继续从事技术研究。“在点创，我们已经组成稳定的科研团队，大家的方向也都聚焦到无人机的低空数字化应用上，致力于研发更多有利于丽水地方经济发展的实际成果。”叶振说。

2020年，生态学院教师、博士贾静作为丽水市“百博入乡镇”首批挂职博士（专家）来到云和县崇头镇。她走遍这里的山山水水，帮助云和梯田景区周边的村庄打磨文旅特色，让村里的产业活起来、村民的钱包鼓起来。在崇头镇挂职期满后，她又开启了在龙泉市查田镇的挂职，为当地研学产业发展出谋划策。工学院副教授、博士游张平针对龙泉市各企业产业发展中的关键技术“短板”，组建起一支30多人的龙泉市科技服务团，仅今年暑期就走访了30余家规上企业，马不停蹄地开展成果匹配与转化工作。

“学校实施新进博士分类评价，鼓励其驻点产学研平台，施展专业才干，把论文写在丽水大地上。”丽水学院科研与地方合作处副处长胡伟俭表示。据介绍，自2016年起，丽水学院分批选派了80多名博士专家，前往76家企业、4个乡镇挂职服务。在一线，他们累计帮助企业、乡镇解决技术难题80个。

全校下好“一盘棋”，紧盯关键事

好山好水好空气，有没有办法进行测算度量，进而转化为生态资产？这是中国（丽水）两山学院院长刘克勤和他的同事们近几年一直在探索的问题。中国（丽水）两山学院是由丽水学院和丽水市政府、中国科学院大学等单位于2018年共同建立的。成立以来，大家在GEP（生态系统生产总值）概念的基础上，先后发布了全国首个指南类生态产品价值核算标准，承担了全国首个GEP综合考核评价办法的设计工作，现在又在推广较小单元的GEP核算。

“我们不能为了GDP目标，而破坏了生态的可持续性。GEP的出现，能把一个地方一年里生态的盈余和增量部分转化出来，帮助人们了解这个地方的发展有没有以牺牲生态水平作为代价，从而找到平衡点，实现高质量绿色发展。”刘克勤说。随着GEP核算及考评指标的完善，如今在项目引进时，相关政府部门都会对照重点指标，检视项目对环境可能带来的影响。

像中国（丽水）两山学院这样直接助力丽水绿色发展的院所平台在丽水学院还有不少。中国青瓷学院建院5年来，师生们将新工艺和创意注入青瓷这门已有1700余年历史的传统手艺中，工艺升级后，强化瓷的强度提升到原来的3倍以上，样式设计更加多样新潮，电商销售渠道大大拓展。浙江省丽水中药产业技术创新服务平台则活跃在食品药品等产品检测、中药药效和中药产品开发等领域，服务总量在全省省级公共科技服务平台中名列前茅。

丽水学院现已构建形成“学校布点、学院建点、团队进点、博士驻点”的社会服务四级联动模式。学校根据丽水发展的新趋势新要求每隔3年出台一轮“服务丽水发展行动计划”，先布棋盘再落子。学校的10个二级学院则各自“一对一”联系一个县（市、区）、一个市直部门，并建立一个服务载体、促成一个重大项目落实。框架搭好后，各科技服务团队进驻相关平台开展服务，博士专家根据专业特长和基层需求驻点。

据介绍，学校已实现丽水9县（市、区）校地战略合作全覆盖，建立起16个产学研平台，组建科创服务团队42支，承担当地党政机关和企事业单位委托的技术开发与服务项目1000多项，涉及生态富民惠民、创新引领产业振兴、花园城市乡村建设、精神文明共创和公共服务优质共享等五大领域。

“校城命运共同体”的理念还融入丽水学院办学的方方面面。例如各二级学院在人才引进时会根据地方产业趋势和产学研平台需求，注重人才学科方向的契合度；在梳理了区域社会经济发展需求后，近两年缩减12个招生专业（方向），集中资源办好优势学科，同时根据智能制造、微电子等地方产业新动向，新增6个招生专业（方向）。