第05版:教师周刊·论文
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2021年12月31日 星期

如何发挥高校体育课程的思政价值


□浙江经济职业技术学院 宋万翔

2020年5月,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》。其中提出,课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进。体育课程作为高等学校的重要课程类型,发挥着独特的育人作用,是高等学校贯彻落实纲要内容的重要载体之一。本文立足于此,探讨高校体育课程该如何发挥思政价值。

一、挖掘高校体育课程的思政元素

高校体育课程不仅是一门健身课程,更是一门培养学生优良品德的育人课程,具有大量的思政元素。其一,规则与守纪。体育运动强调规则、重视规则,以规则为核心。其二,协调与互助。体育教学要求学生互相配合,如个体间进行互相纠错、互相学习、团队间合作练习和相互帮助等。其三,拼搏与创新。体育精神意在奋力拼搏进取。我国优秀运动员拼搏进取为国争光的实例、体育活动中的荣誉比拼等,能够为学生树立学习榜样,从而严格要求自己。其四,礼仪与尊重。礼仪是体育文明的主要表现。师生上课前的礼貌问好、学生学习中的互帮互助、师生间的互相尊重等都是体育文明的重要体现。把思政元素有机融入课堂教学知识点,可以增强学生的责任意识、服务意识、奉献精神。

二、高校体育课程的思政价值

体育课程中的各种活动都有独特的思政价值,通过细致探索,我们能从中寻觅出丰富的思政元素,从而更好地发挥体育课程铸魂育人的功能。其一,正确的审美观。体育课程可以培养学生的运动之美,展示练习者的形体美、力量美、健康美等。培养学生正确的审美观有助于涵养其健康的身心素质,给人生带来更加积极健康的生命意义。其二,乐观的生活态度。体育课程可以促进大脑皮层兴奋,愉悦身心,有助于培养学生乐观、积极、阳光的生活态度,形成健康的心理状态。其三,顽强的意志。在教学中,教师通过竞赛的方式进行考核,能够提升学生的运动能力和荣誉意识,培养学生顽强的意志和刻苦的精神。其四,深厚的爱国情怀。教师将爱国主义教育渗透于体育课程的教学内容、教学计划、教学目标等方面。学生在学习过程中不仅能够收获自我成长,更能在集体锻炼和竞技活动中增强爱国情怀。其五,紧密的团队协作精神。要完成体育内容的学习,需要学生们在体育活动中做到协调一致,体现团队合作精神。

三、发挥高校体育课程思政价值的具体路径

1.改革教学目标、教学方法

教学目标上,体育课程要明确课程思政教育的要求,结合体育课的教学内容,达到育人目的。具体来说要做到以体育人,即通过体育锻炼帮助学生树立正确的价值观,用体育锻炼的方式引导教育。教学方法上,体育课程教学方法改革可以从以下方面入手:(1)全面教学转化为个性教学,加强师生之间的交流;(2)注重培养学生个体能力,突出学生的主体性作用;(3)发展学生的创造力,培养生生间的互动能力,激发团结拼搏精神;(4)展示教学成果,达到以体育人的目的。

2.打造体育课程思政教学队伍

课程思政的有效落实,首先需要教师树立思政育人的意识,只有体育教师深刻理解课程思政背景下的育人要求、育人理念、育人目标等,才能使思政教育深入人心。其次,全面推进课程思政的建设,要求教师以身作则,时刻保持头脑清晰,关注社会时事,利用微信、微视频、抖音等,把最新的学科知识传授给学生。同时,教师还应积极学习思政理论、提高思政教育能力。此外,在课程思政背景下,体育教师在完成教学时,需要融入思政教育。根据思政育人的要求,做到课堂与课间的协调配合,运用多种教学方法如探究式教学法、比赛法、多媒体教学法、翻转课堂教学法等来达到育人目的,实现思政元素融入最大化。


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