□吴维煊

一直以来，思政教育都是学校育人的重中之重，不仅有专门的思政课程，还有在其他课程的教学过程中进行思政教育，即课程思政。

但是很多学校在实施思政教育的过程中，除了向学生讲道理，告诉学生什么能做，什么不能做，似乎不太容易找到实施思政教育的载体和抓手。要想让思政教育由抽象变得具体，应将理想教育作为思政教育的重要抓手，将理想教育纳入到思政教育的始终，让学生在为理想而奋斗的过程中厚植家国情怀及道德素养。

对学生实施理想教育，首先要让学生了解自己、发现自己，根据自己的潜能确定人生目标，并为实现这个目标不懈努力。不可否认，当今的很多中小学，理想教育是缺位的。无论教师还是家长，往往都非常短视地将学生的成长聚焦在学习成绩上。除了考试分数和升学，很多学生在成长过程中几乎没考虑过个人理想。一个人没有理想，就等于没有生活目标；没有生活目标，就没有前行的方向。对于一个不知道该往哪里走的人，道德教化对其所起的作用是很有限的。

对学生实施理想教育，应引导学生形成正确的人生观、价值观。很多学生包括家长，对个人理想的认识都极为狭隘，认为人生的目的就是赚钱。这种狭隘的理想观导致学生接受的是功利的教育，是不完整的教育。因而，部分学生是以缺乏道德自律的个体走向社会。因此，对学生进行理想教育必须要让其认识到人生并非仅仅是为自己创造物质财富，还有对家人的关爱、对他人的关心、对社会的义务、对国家的贡献。为了实现这一目标，必须从当下做起，让自己成为一个有能力为社会作出贡献的人。

对学生实施理想教育，应引导学生将个人理想与家国情怀、民族未来相融合。幸福是人们在为理想奋斗过程中以及实现了预定目标、理想时感到满足的状况和体验，不仅在于个人享受，更在于劳动、奋斗和创造。因此，学校教育应注重培养学生的吃苦精神、问题意识、刻苦钻研的品质，培养学生关注社会进步、关注国家发展的爱国意识，从而在理想教育的同时，润物无声地实施思政教育。