□本报记者 李 平

在学生眼中，他学识渊博，专业素养极高，对于许多问题都有自己独到的见解；在教师眼中，他工作作风清廉民主，生活朴实，全心全意为师生服务……他就是浙江财经大学数据科学学院院长洪兴建。

主持国家社会科学基金重大项目、重点项目等6项国家级项目，积极投身到学校学科建设的主要工作中去，踊跃参加各类学科和学术会议……与此同时，洪兴建承担“统计学”“宏观经济统计分析”“国民经济核算与宏观经济统计”“统计指数与综合评价”等课程的教学任务，分别给本科生、硕士研究生和博士研究生授课。“无论科研任务、行政事务多么繁忙，给大学生上课仍然是我的首要任务。”洪兴建说，“身为院长，更应该站好讲台，这样才能凸显教学的中心地位。”

统计相关课程专业性较强，洪兴建注重启发式教学，结合大量案例，将理论难点通俗化。他还通过精心安排的课外阅读、实验设计来丰富课堂教学内容，增强学生分析问题和解决问题的能力。

洪兴建积极探索课程思政建设，主持教改项目“统计学课程思政建设”，努力实现统计课程与思政课程同向同行，形成协同效应。在他的课堂上，思政要素总能巧妙地与教学内容水乳交融，达到“润物细无声”的育人效果。“天上是掉不下馅饼的，如果有，那地上一定是陷阱。”当讲到“单利与复利计算”的知识点时，在给学生列举了一些网贷平台的常用套路，以及大学生、上班族因网贷陷入金融骗局最后走投无路的案例后，洪兴建这样警醒学生，引起了大家的深思。

多年来，洪兴建一直从事收入分配、数字经济的测度方法及实证研究，特别注重理论创新，在两极分化测度方法、基尼系数的子群分解方法、贫困测度方法等方面均有独到见解。他深厚的专业文化素养和严谨的治学态度深深地影响着每一名学生。

今年毕业季，当严格的论文审核制度让不少学校的毕业生叫苦不迭时，洪兴建所带的学生却一脸从容。因为从论文开题之初，洪兴建就要求学生“从数据得出结论”。在学生撰写论文的过程中，洪兴建不厌其烦，反复指导。最后学生要上交的，除了论文，还包括数据、建模等原始材料。“差之毫厘，谬以千里。所有的数据不能有丝毫的造假，否则结论就经不起推敲。”

担任浙财大数据科学学院院长以来，洪兴建针对学院特点大力宣传数据文化，确立“让数据说真话”的院训，营造博大包容的学院文化。“我们始终秉持‘让数据说真话’这一办学理念，抓紧大数据这把‘黄金钥匙’。”

该院以数据化平台作为学生思政工作的载体，去年还首创“大数据+学生党建”，旨在为学生党建工作搭建针对性平台，并通过配套制度形成完整的学生党建体系。