本报讯（见习记者 赵佳璐）“《小学生时代》是我们学校首要推荐的课外读物。”“每天课前5分钟孩子们轮流讲故事、读美文，每天中午的国学课堂是吟诵时间。”“每年我们都开展‘诗词文化节’比赛，营造‘书香校园’。”……5月14日上午，海宁市袁花镇谈桥中心小学内群英荟萃，来自省内11个设区市阅读基地的70余位教师、校长代表汇聚一堂，召开全省“千百工程”共建校园阅读基地会议，分享建设经验和成果。

为了积极响应“倡导全民阅读”的号召，进一步在全省营造良好的校园阅读氛围，帮助青少年养成良好的阅读习惯，经省教育厅同意，自2018年起，浙江教育报刊总社在全省开展“千百工程”共建校园阅读基地，出资1000万元，用5年时间与全省100所中小学校共建100个校园阅读基地。在各地教育局和中小学的积极参与和共同努力下，2018年至今，浙江教育报刊总社已在全省11个设区市共建68个校园阅读基地，运转良好，师生反响热烈。

“我们重视学生教育报刊的征订和导读，各校设立导读员，成立海宁市儿童阅读教学联盟学校。”海宁市教育局局长张明翔表示，海宁已有2所基层学校在“千百工程”中获益。参与项目的典型学校校长们也都汇报了本校课外阅读工作开展成果：乐清市虹桥镇第五小学投入15万元把图书室拓展到225平方米，打造图书角、文学墙、科学墙等；东阳市第二实验小学每月开展“悦读之声”活动，利用互联网大胆创新阅读模式；常山县阁底中心小学开展“30+5”阅读课、“一月一书”读书活动等，鼓励学生分享阅读心得；松阳县实验小学集团学校则编写了课外阅读校本课程作为选修课，邀请作家进校园开设讲座；海宁市谈桥中心小学拓展浸润式阅读空间、评选“书香家庭”、开展写作课程和英语剧场课程……各个学校的积极响应进一步推进了校园阅读基地建设。

丰富的活动内容和优质的阅读空间为学生们提供了更便捷的阅读条件。值得注意的是，每所学校都将《小学生时代》《中学生天地》导读作为激发学生阅读兴趣、提升阅读能力的重要载体：做读书摘记、写读书心得、编绘相关手抄报、开展导读课和专题知识竞赛等。与会代表们在谈桥中心小学观摩了《小学生时代》综合版导读研究课，孩子们分组围坐在圆桌旁，读文章、补充课外知识、分小组角色扮演等，兴致盎然，收获满满。

“坚持不懈倡导师生‘爱读书’，始终如一服务师生‘读好书’，润物无声引导师生‘善读书’，不断为新时代的浙江未来人‘赋能’，为推动浙江高质量发展走在前列添砖加瓦。”浙江教育报刊总社党总支书记、社长、总编陈宁一介绍，青少年阅读是全民阅读的基础和重点，总社开展的共建校园阅读基地项目为全民阅读注入了新活力。未来要瞄准立德树人目标，推进阅读常态化，筑牢学生的“励志魂”；推进持续发展，引导阅读精准化，扩大学生的“朋友圈”；做好创新实践，提升阅读内涵化，助力学生的“成才路”。作为阅读路上的“服务区”“加油站”和“知心朋友”，总社将始终如一与学校合作，支持阅读建设精准推进，让“阅读之灯”点亮“青少年之心”。