□绍兴市越城区孙端街道中心幼儿园 冯凤英

新学期第三周，不知道从哪个瞬间开始，班里的睿睿又开始变身“林黛玉”了，从早上进班到下午离园，哭了停，停了又哭，眼睛总是红肿着。

刚转园过来时，他就是这样哭个不停。问他为啥哭，他颠来倒去说了很多原因：为什么天老下雨？爸爸妈妈不喜欢我了。为什么我要比妹妹们先起床？

与睿睿妈沟通后，我了解到，睿睿有两个双胞胎妹妹，今年刚上小班。

睿睿妈说：“当初生二胎时，我以为手足情深，没想到大宝一天到晚动不动就哭。”

傍晚，爷爷来接时，说起此事，也是眼眶微红。

睿睿有此表现，背后成因是心理学上的“同胞竞争”。只不过，别的兄弟姐妹间争抢吵闹，表现激烈些，而睿睿却是以退为进，用流泪来“绑架”家人。

其实，家里对睿睿真是百般迁就。年幼的妹妹一个跟奶奶，一个跟外婆，偶尔才能睡到父母房间的小床上。而睿睿天天跟父母睡大床，姑姑给他买了很多礼物，妹妹们的礼物只能偷偷地给。

所有人只有围着他转，才能赢得他的认可，孩子的行为不是心机，而是出自本能。

母爱需要被分享，要让大宝愉快地接受这一点，需要家园紧密沟通，持续实施一系列心理辅导策略。

在一日活动的各环节中，我时刻关注睿睿的情绪状态，尽可能多体贴他敏感的内心。

区域游戏时，午餐午睡时，在睿睿最放松的状态下，我与他聊天谈心，听听他的心里话。希望睿睿早点放松心情，在与别人的倾诉中，逐渐走出心理阴霾。

我调整幼儿的活动位置，派睿睿的密友肩负起照顾、陪伴他的任务。

同时，利用评价环节，尝试多种形式肯定睿睿的点滴进步。

我发现，在他人的引导下，睿睿比较容易走出“低气压”；但独处时，负面情绪又会时不时地返潮。

为了转移睿睿的注意力，我特意给他分派更多的游戏任务、值日生工作、区角长责任等，让睿睿在每一个环节忙忙碌碌，心无旁骛。

班里有一名与睿睿性格完全不同的幼儿轩轩，她的妈妈曾经在幼儿成长档案里写过这样一段话：“我家小宝出生后，我无数次心疼大宝轩轩，小小人儿成熟懂事。妹妹摔坏她的玩具，她走进自己房间待一会儿就好了。妹妹打她、拉她头发，她也忍忍算了。我虽然知道要公平对待两宝，但平时中总是有意无意地让小的让着大的……”

孩子的不良情绪不能纵容，但一味忍让也不值得提倡，两类幼儿都需要大人安抚与疏导。

于是，我设计了“我是哥哥姐姐”主题系列心理健康辅导活动，让幼儿自己说说、画画、演演与弟弟妹妹间那些有趣的事。发现好的行为榜样，反思自己的不足，旨在让更多的“睿睿”在游戏中感受手足间浓浓的情意，在以后的日子里，互相依靠、互相学习。

随着睿睿低落的心情日渐好转，恰逢我园党员教师去镇上敬老院开展公益活动，大班幼儿通过自荐也能一同前往，睿睿也是幼儿代表之一。

回来后，我请幼儿代表结合活动照片来谈谈自己的想法，睿睿是说得最多的。

我又给幼儿们观看敬老院视频，幼儿们觉得老人的生活孤独、冷清，感受到家人的重要。

第二天，睿睿妈说：“老师，昨天我严肃地跟他谈了，我说妹妹们玩的都是你玩剩下的玩具，你再这样，妈妈要生气了。于是，他道歉了。”

经过一周的调整，“林黛玉”终于重展笑颜，每天可可爱爱地来幼儿园，快快乐乐地参加学习与游戏。

另一方面，睿睿妈与我的“密谋”仍在继续，如全家公平对待每个宝贝，从每周和父母轮流睡开始……

很多独生子女生下来被就“4+2”包围着，以自我为中心，缺少分享的习惯和能力。随着二孩出生率持续攀升，独生子女成了哥哥姐姐。原先的格局被打破，大宝感觉自己被忽视，便以异常表现来引起父母注意。这样的幼儿为数不少。

幼儿期是思想行为形成的关键期，我们如果能抓住这一关键时期，重视家园合作，采取有效策略，往往能达到事半功倍的效果，让大宝顺利地成为好哥哥好姐姐。