2020年，湖州教育人传承“兴学育人、崇文重教”的优良传统，切实扛起时代之责，坚持教育优先发展，聚焦高质均衡，全市实现省教育基本现代化区县“满堂红”，为新时代湖州发展提供了坚强的人才支撑和智力保障。

同心战“疫”，教育力量显担当

“洗楼式”摸排，杜绝安全隐患，他们化身校园“守护神”，倾尽全力将病毒阻挡在校园之外；借助一方屏幕，他们反复磨课，只为持续优化线上教学；率全省之先出台关爱援外医护人员子女举措，免费送教材、送辅导上门，他们的暖心行动受到全城百姓称赞……

他们，正是湖州教育人。在突如其来的新冠肺炎疫情前，在这场看不见硝烟的战争中，湖州教育人同心协力，以饱满的激情、昂扬的斗志、有力的干劲积极投身抗疫一线，用实际行动诠释了湖州教育的使命担当。

在疫情初期，湖州市教育局第一时间响应市防疫工作领导小组办公室发布的防疫志愿者1号招募令，党员教师们踊跃报名，有的在高速路口协助交警、医务人员做好来往车辆的检查工作；有的多渠道组织捐助，主动加入慰问服务工作；有的义务担当“千千乡音”广播员，用方言录制疫情防控知识；还有的主动报名参加无偿献血。他们说，虽然不能像医生一样战斗在第一线，但也想尽可能献出自己的绵薄之力。

为了最大程度降低疫情对学生学习的影响，各级各类学校教师纷纷化身“主播”，从充分利用课后网、之江汇、移动学习终端等平台，完善网课体系、网络教研制度，到精心安排设计每一堂课、开好班会课、组织高三冲刺激励活动等，只要是日常校园中有的，在抗击疫情合理安排学生学习生活的特殊阶段，学校、教师能想到的都提前预判，能做到的件件落实。市教科研中心还联合市STEAM学习实践共同体学校，围绕“预防新型冠状病毒”主题，研制在线STEAM项目设计指南，大力支持教师开好网课。全市的省特级教师们更是主动通过网络直播、视频录播等方式助力湖北公益送教，共开设传送各类课程70余节。

“妈妈不在身边的日子，陈老师一直陪着我，我一点儿也不觉得孤单。”德清县武康英溪小学403班学生小侯至今回想起来，内心仍觉得倍感温暖。她的妈妈是德清县武康健康保健集团呼吸科护士，疫情发生后主动请缨奔赴武汉支援。“必须照顾好这些孩子，让远在抗疫前线的医护人员没有后顾之忧！”很快，率全省之先，湖州市教育局出台关心关爱抗疫援外医护人员子女的六条措施，采取“一人一案、一生一策”的“一对一”帮扶方案，一心一意做好关爱工作。

而一直致力于守护全市青少年心理健康的“湖州37度”心理团队也迅速行动起来。围绕“我们能做什么，我们要怎么做”，这支专业团队每天提供线上服务，接受师生、家长、市民的心理咨询。他们还制作了心理微课，覆盖全市40余万名中小学生，并向全省推广。

在疫情防控逐渐趋于平稳之际，湖州市教育局又第一时间下发《关于组织好中职学校支持企业复工复产和中职学生顶岗实习的通知》，指导各中职学校成立工作专班，主动了解企业复工情况、防疫措施和用工需求，通过员工共享、弹性工作和错岗安排等多种方式，帮助企业解决“复工缺员工”的燃眉之急。

“顶岗实习学生来得太及时了，在他们的帮助下，开工后不久公司产能就迅速恢复到了六成以上。”每次说起，湖州市技师学院的合作企业浙江泰瑞重型机械有限公司综管部经理毛毅民都感动不已。

绘就亮丽“党建红”， 养护教育“绿水青山”

自2018年逐层逐步实施党组织领导下的校长负责制以来，湖州市将党建工作与教育教学有机融合，全市公办学校通过优化组织机构设置、改革议事决策机制、创新人才培养机制等举措，牢牢把握了中小学校的社会主义办学方向。

试点前期，湖州市通过召开座谈会、调研走访等形式，梳理出现行中小学校长负责制下党的领导存在的问题，以及党组织领导下的校长负责制试点工作可能出现的问题清单，绘制出《一图读懂“党组织领导下的校长负责制”》，强化思想认识。同时，明确试点工作制度要突出党组织总揽学校工作全局，突出党务和校务及时公开，突出党建工作和中心工作融合。

“现行机制下，我能更专注于做好决策执行，效率更高；学校党政工团治理体系和校部二级管理体系更加规范，运行更加有序。”湖州艺术与设计学校党委副书记、校长崔燕荣深有感触地说，试点半年来，学校发展定位更清晰，深化了“生态+和”的校园文化内涵，高效完成了省中职名校的终期验收等工作。

从“理顺体制”到“打造示范校”再到“创强支部”，湖州市有效推动党建与教育教学双轮驱动，加快教育高质量发展。今年共有158所中小学校被列入党组织领导下的校长负责制试点学校，从领导机制、决策机制、发展机制三个方面破题，进一步开展党组织领导下的试点工作。

按照系统内《基层党支部标准化建设指南》，湖州市着力加强基层党组织建设，优化党组织书记等人员配备结构，突出政治强、作风正、敢担当、促改革、懂业务、善管理的标准，注重储备选拔专技水平高、专业知识突出、学校管理经验丰富的书记、校长人选。如安吉县制定了全省第一个党组织领导下的中小学校校长负责制文件；南浔区的浔溪中学自从在全市率先实现书记、校长“一肩挑”后，党组织班子和行政班子成员融合率达到92%，红色细胞渐渐渗透到学校管理和教育教学的每个角落，这既保障了党对学校一切工作的领导，又破解了党建和业务“两张皮”的现象。

此外，通过进一步完善组织体系、发挥模范作用、夯实品牌建设等举措，湖州市积极开展党员队伍分类管理，在理论提升、主题教育、警示活动等方面凸显教育系统特色，组织党建示范校（单位）和支部特色品牌选树活动，得到了省委组织部、省教育厅领导的充分肯定。湖州市教育局党委“抓五大行动，树清廉学校”等4个案例入选首批全省教育系统党建精品案例，入选率列全省前茅。

而在打造“杏坛先锋”品牌、给思政教师上“思想课”、开展“党的知识进课堂”等一系列党建工作组合拳中，湖州市教育局突出“党管人才”原则，从执教能力、党性修养等多方面锻造教育铁军，以党员的“先锋指数”换来教育教学的“发展指数”，全面促进教育提质。近年来，全市涌现出全国模范教师、省担当作为好支书、省劳动模范等优秀教师代表400余人，党员教师约占70%；2所学校被评为省思政工作成绩突出单位；35所学校获评全国教育系统先进集体、省劳模集体、市教育工作突出贡献集体……

全市中小学校党组织还加大了在校风建设、社会责任等方面的积极探索。如南浔区试点学校融入公司法人治理模式，同步建立党群议事会等配套制度，确保群众所盼所忧成为党组织的所思所想……“党建红”正在引领湖州教育打造更美好的“绿水青山”。

力推人才强教，激活教育质量“强引擎”

人才聚，则教育兴。近年来，湖州坚持深入实施新时代人才强市战略，出台了“湖九条”“人才新政4.0版”等一系列政策，千方百计招引人才、激活人才、服务人才、成就人才。

在人才队伍建设上，湖州强调“一张蓝图绘到底”。今年年初，湖州市教育局与市委组织部等3部门联合发文修订《南太湖教育领军人才引进实施办法》，与市委组织部联合制发《湖州市市直教育系统管理和教学领军人才引育工程实施方案》，进一步加快领军人才“外因内培”步伐。如今，已有省特级教师、中学学科金牌教练、博士等132人落户湖州。

从教20多年的德清县新安镇勾里中心学校教师秦尊军，今年入选了“南太湖本土高层次人才特殊支持计划”。这一计划于2018年推出，侧重对湖州本土高层次人才的培养，也是湖州打好人才“引用育留”组合拳的重要一环。秦尊军入选，意味着这位政治学科带头人将获得20万元特殊经费，用于个人发展、团队建设、合作交流等活动。

引育结合，方能激活人才强教的最强引擎。近年来，以国家级教师专业发展实验区为平台，湖州市扎实开展教师培训及科学研究，近5年共举办市级培训班211个，受训教师达3.4万人次；全市普高专任教师研究生比例较2016年提高2.47个百分点；中职学校“双师型”教师占专业课和实习课指导教师比例达93.4%；省首批特教标准化学校创建率达80%，居全省第一。

“听了王老师的课，深受启发，解决了不少教学中存在的困惑。”自从加入王勇强高中数学名师工作室以来，每一次活动结束后都会引发工作室成员的感慨，期待下一次的相聚。这是湖州市教育局近年来首次从全市层面组建的市名师工作室之一，为的就是发挥名师的示范引领作用，加快教育领军人才队伍建设，形成促进名师培养的强大合力。

这些年来，湖州共建立省市级、市属（区县）级名师名校长和名班主任工作室352个，实现了工作室区域、学段、学科全覆盖。今年以来，各级工作室已开展各类活动302次，参与人次超5500。湖州市还建立健全了“优秀教师—教坛新秀—教学能手—教学明星—省特级教师”和“管理干部—新任校长—骨干校长—名校长培养人选—名校长”五层级名师名校长梯队培养机制，落实“干部队伍建设三年行动计划”，从完善储备教师、加大培训力度和扩充领军队伍等多方面，持续推动教师队伍健康长效发展。

如今，名师队伍品牌已成了湖州教育的金名片之一。湖州市教育局联合湖州晚报社，坚持第二年启动“名师帮帮团2.0版”大型公益讲座活动，今年组织了高考考前辅导等6场讲座，受益人数超50万人次。市教育局党委还和新凤鸣集团湖州中石科技有限公司党委结成党建共建单位，输送名师讲座、名师志愿服务等项目，进一步打响“名师三进”新时代文明实践品牌。

“清廉学校”助发展，清风正气满校园

自从使用了“食堂原材料招标2.0版”，湖州市新风实验小学总务处的张老师每次登录“食堂原材料配送管理平台”，根据语音提示下单后，系统都会自动生成采购清单，采购内容、后续账目等可以随时查看。原来，在这个2.0版平台上，所有食堂原材料从源头到餐桌都有迹可循、有源可溯，不仅保障了师生“舌尖上的安全”，也让校园食堂采购更阳光、更透明。

这是湖州打造“清廉教育”的一个片段。近年来，湖州教育系统主动靠前履职，强担当、聚合力，在全省率先制发全市《中小学校“清廉学校”建设标准》和《学校“小微权力”清单二十条》，着力营造健康的育人环境，此举受到了省纪委的充分肯定。今年年初，湖州市教育局、长兴县教育局、湖州市第二中学还受邀在全省教育系统全面从严治党工作暨“清廉学校”建设推进会上，就“清廉学校”建设作经验交流。

在太湖小学的校外宣传展板上，一张《“清风扬帆”学校小微权力事项工作流程图》贴在最醒目处，上面详细罗列了招生分班、学生资助、教职工考核、教辅资料征订等17项小微权力事项清单，接受师生、家长的监督。不仅仅是太湖小学，全市各区县、学校积极响应清廉建设号召，制订方案率、“清廉文化”上墙入校率实现了两个100%。组织“树典范 亮赛评”活动，打造市级“清廉学校”示范校32所。各区县还结合实际，做好“自选动作”，如德清县评选百名真人版“有德小子”；南浔区打造党员名师“育人·浔梦”无偿授课品牌；安吉县将“廉洁第一课”纳入新教师岗前培训；吴兴区各校在校园布置上融入“清廉文化”元素，积极打造具有地域特色的“清廉教育”样本。

如今，清明政风、清净校风、清正教风、清新学风这四股清风洋溢在湖州的每一所校园。今年9月，湖州市还制发落实《关于在市直学校（单位）开展厉行节约，坚决制止餐饮浪费行为的通知》，开展定期不定期检查，将食堂管理和餐饮文明相结合，融入到师生的日常管理和教育引导中。同时，湖州市还充分发挥各驻局纪检监察组的作用，通过强化“清廉从教”意识、“党纪教育一刻钟”、谈心谈话互勉、家长社会监督的“四维监督”模式，实现权力“瘦身”、责任“强身”，全面引领“清廉从教”，抓实“师德师风再净化”行动。

从出台落实“史上最严的”禁止有偿家教文件、主动在报纸等媒体发布相关公告接受公众监督，到组织校外培训机构的联合检查和评估等，全市3万余名教师主动签订拒绝有偿家教承诺书，投身“家园园丁”志愿服务活动，打造了“名师帮帮团”“名师三进”等无偿授课品牌。

前不久，长兴县第二实验小学利用“红领巾成长影院”开设“清廉教育”微课程，学生们认真观看清廉主题电影《廉吏于成龙》。教师们认为，“清廉还包括公平公正、诚实守信等道德品质，这些都是学校需要教给孩子们的”。更多的学校也纷纷依托“清廉故事”读本等特色活动，将清廉的“种子”如润物无声，播撒在学生心间，绘就他们人生价值的底色。

目前，湖州“清廉教育”建设初显成效，逐步形成湖州特色。市教育局相关负责人表示，接下来将继续扎实推进“清廉教育”和“清廉学校”建设，同时紧扣市纪委的工作部署与要求，将“清廉机关”建设工作与业务工作紧密结合，以机关队伍建设带动整个教育事业发展，争当清廉湖州建设的排头兵。

铸魂育人，打造特色思政课堂

“美味的黄金荚水果是怎样从四川丹巴县的农地来到浙江人的餐桌上的？”……在《建设现代化经济体系》一课中，湖州中学思政教师郭建平用新理念指导教学，引导学生认识现代化经济体系建设的必要性。这是湖州市高中思政课新教材研讨活动中的精彩一幕。

创设主题情境、开展议题学习、指向素养培育，把时事政治、社会热点、传统文化、乡土记忆等内容更好地融入中小学思政课堂，湖州格外注重思政课改革创新。上半年疫情肆虐，湖州市练市镇第一中学不仅将抗疫过程中涌现的教育资源渗透进初中道德与法治课堂教学中，还牵头策划了抗疫主题的连片式教研活动；随着“制止餐饮浪费”倡议日渐深入人心，德清县雷甸镇初级中学发起“厉行节约，倡导光盘”的文明校园建设活动，由思政教师为全校学生开讲勤俭节约的课程……像这样，湖州各级各类学校积极发挥教育载体和阵地作用，将传承红色基因、发扬优良传统、分析时政热点等与立德树人的根本任务结合起来，努力打造中小学思政“金课”。

为提高全市思政教师的政治鉴别力和政治敏锐性，湖州有一项坚持了30年的培训项目，那就是为全市中学骨干思政教师开理论学习暑期培训班。每年紧扣一个主题、精选培训内容，今年就围绕“讲好湖州绿水青山间的美丽故事”主题，开展了专家理论讲座、亲历者微宣讲、实地参观考察等环节的培训。这些内容不仅有助于参训教师提升思政教学能力，也被他们带回到各自的课堂，在中小学思政课堂上焕发别样的蓬勃生机。

要理直气壮上好思政课，更要勇挑育人使命话担当，湖州把中小学思政教师队伍建设放在重中之重的位置，一方面做强多元培训，另一方面积极推进以赛促建、以赛代训、以研提质。除了优质课展示、思政教师演讲比赛、中学生小论文评比外，湖州还努力探索和完善青年教师培养机制，如依托何振华高中政治名师工作室平台，开展“思政课情怀课堂建构”等多个主题的集中研修活动，群策群力提高课堂效果和思政教师的业务水平。

除了有一支高度学科认同、坚定职业自信和自觉教育担当的教师队伍外，湖州还充分利用当地丰富的红色文化、传统文化和地方特色，开门办思政，将思政小课堂与社会大课堂连接起来，打造具有湖州特色的研学旅行品牌。截至今年9月，湖州共评选出西山漾景区等33家市级基地，安吉百草原等8家市级营地，逐步形成“市区县双向互动、资源共建共享、管理无缝对接、覆盖城乡一体化”的基地体系。

就在今年暑期，湖州市中小学生“绿水青山就是金山银山”研学活动在安吉县余村研学中心正式启动，全市首批5条研学线路发布，共15个研学基地授牌成立，线下发放“研学护照”6000册，在线申领“电子研学护照”4.5万册，学生们纷纷走出校园，上起了特殊的研学旅行思政课。截至目前，湖州市130余所学校、12万余名学生开展了研学活动。该项目也被列入2020年浙江省未成年人思想道德建设十件实事。

共享优质资源，助推教育公平

5月27日，湖州市长兴县第四小学503班的学生和丽水市庆元县岭头乡中心学校五年级的学生共享了一堂音乐课《萤火虫》。两个班级虽相隔500多公里，但通过“互联网+义务教育”结对帮扶活动，经常开展视频直播互动教学，实现了优质教育资源互通共享。

这是湖州市深入“互联网+义务教育”帮扶工作的缩影。自“互联网+义务教育”结对帮扶工作实施以来，在湖州市教育局统筹谋划下，各项工作扎实有序开展，成效突出，吴兴区还被列入浙江省“互联网+义务教育”实验区。2020年，湖州市新增104所“互联网+义务教育”结对学校，其中乡村学校有46所，超额完成省教育厅“新增受援乡村学校26所，新增结对学校52所”的年度指标，并提前一年实现全市52所乡村学校结对帮扶全覆盖。

义务教育是教育的基础环节，事关国家与民族的未来，如何打破义务教育发展的城乡鸿沟，是摆在教育工作者面前的严峻问题。作为全省首个完成结对帮扶行动年度任务的地市，今年5月湖州市教育局出台《关于做好“互联网+义务教育”实验区建设和城乡学校结对帮扶扩面提质工作的通知》等文件，确定了当年“新增受援乡村学校42所，新增结对学校85所”的工作目标。

宏观调控到位、工作思路明确，湖州市教育系统的结对帮扶工作有条不紊地展开。首先是理顺组织架构，建立“行政+教研+技术”的主线管理通道，突出学校工作主体，做好部门联动。其次是坚持目标和问题导向，致力于解决实际问题。如今年湖州新世纪外国语学校创造性开展“一对一”小单元连续教学，大大提升了帮扶效果，案例入选省“互联网+义务教育”典型案例。

面对帮扶过程中遇到的难题，湖州市教育局未雨绸缪，以“定点式”介入的思路来攻坚克难，各区县全力调整预算，2020年总计投入财政专项资金956.2万元，共新建61个、升级72个同步课堂教室。市、区县教育保障中心面向新增学校各类培训和线上答疑，解决教师的难题。同时常态化督查结对帮扶工作，以确保数据真实、工作深入。

今年湖州市共开设同步课堂2025节、远程专递课堂299节、教师网络研修1741次、名师网络课堂514节，基于实效开展的线下互动等其他形式活动44次，从而有效提升了城乡学校结对帮扶水平，高标准完成了同步课堂教学环境建设，优化了所有结对帮扶学校的网络和技术环境。依托“教师信息技术应用能力提升2.0工程”的实施，校长信息化领导力、教师信息技术应用力、培训团队信息化指导力、线下线上混合式教学水平，都获得显著提升。

同时，湖州市各级教育部门统一思想，以学校为重心，以教学为核心，以师生为中心，鼓励改革创新，探索个性模式，着力提升学校、教师、学生的获得感。2020年有18个案例入选浙江省教育技术中心组织的“基于技术的教育学方式变革”案例征集活动“互联网+义务教育”专项，有力提升了教师专业思考能力和学校的“互联网+教育”教学水平。

坚持优质普惠，实现幼有优育

今年年初，湖州将实施幼儿园普惠扩面列为“十大民生实事”之一，举全市之力扩大学前教育资源，全年实施新建、改扩建幼儿园43所，其中18所已投入使用，实现全市普惠园、公办园在园幼儿覆盖率分别达到91.86%和70%。

在湖州市教育局相关负责人看来，要实现学前教育普惠扩面提质，首先要优化完善学前教育布局规划。在城区，该市一边在公办园资源不足的老城区新建、改扩建一批幼儿园，一边加强城镇小区配套园建设与治理，着力扩大城区公办园布点；在农村，该市将农村幼儿园建设列入乡村振兴战略和美丽乡村建设内容，通过撤并一批低小散的农村教学点、新建或改扩建一批农村教学点，全面构建覆盖城乡的学前教育公共服务体系。

“我们还在标准化农村教学点全覆盖的基础上，启动了‘美丽乡村教学点’创建工作。”该负责人举例说，德清县共投入3600多万元按照省三级幼儿园标准创建“美丽村教学点”，46个教学点都已创建成功；安吉县也投入500多万元专项资金，用于农村幼儿园提档升级奖励，共创建25所“美丽乡村教学点”。

大手笔建设背后，是湖州市逐年增长的对学前教育的经费投入。2019年，该市学前教育经费已占同级财政性教育经费的8.35%，市、区县两级财政除设立发展学前教育专项经费和生均公用经费外，还启动实施农村幼儿园建设奖补政策，支持乡镇、村办好幼儿园。今年，市财政安排学前教育转移支付资金1800万元，用于市本级学前教育提升的奖补资金。不仅如此，疫情期间，各区县还增加或预拨经费超过5000万元，用于扶持民办幼儿园发展，统筹做好防疫物资的调配与供应。

在优化布局之余，学前教育普惠扩面提质的另一个主战场是加强师资队伍建设。一直以来，编制不足、待遇不高、教师持证率低都是制约学前教育师资发展的主要原因。为破解这些“老大难”问题，湖州通过盘活存量等方式逐步增配公办园教师编制，逐年提高公办园在编教师比例。今年，该市共招聘667名大学生充实进学前教育师资队伍，其中在编教师118名。对于非编教师，湖州则想方设法提高待遇，并逐步构建起递增保障机制。“针对在职幼儿园教师的各级各类业务培训也很多。”市教育局相关处室负责人介绍，该市已将幼儿园教师业务培训纳入中小学教师专业发展全员培训体系，今年还开展了2000多人次的名优送教下乡活动，并推出21期“战疫情，宅家乐”微信资源，这两项工作也被省教育厅教研室评为亮点工作。

此外，“一园一品”的园区文化建设也在积极推进中，湖州分类分批推进幼儿课程“园本化”建设，形成了吴兴区“发展幼儿能力”课程、南浔区“浔童体韵”品牌、德清县的追随儿童“呼应课程”、长兴县“课程生活化”品牌等百花齐放的态势。而作为湖州学前教育最响亮的品牌，“安吉游戏”也进一步提高了知名度，扩大了全球影响力。截至目前，“安吉游戏”共有省级实践园220所、市级实践园50所。近日，“安吉游戏”全国推广计划启动仪式在安吉举行，共设立国家级实验区61个、实验园 177个，影响力遍及全球138个国家和地区。

增强教育保障，实现教育惠民

2020年暑假过后，湖州的天气依然酷热，但学生们已经不必在教室里承受着高温。因为就在假期里，湖州市的校园普遍实施了“空调三进”工程，教室里装上了凉风扑面的新空调。“教室里凉快多了，环境好了，学生的学习效率也大大提高。”学校相关负责人表示。

今年，湖州市启动了公办学校空调“进教室、进寝室、进食堂”三进工程，并列入市政府重点工作。各区县教育部门责任到人、倒排工期、挂图作战，按照校方需求和现场实际情况，制定了“一校一方案”、线路走向和布局、电气设计等一揽子解决方案。为避免影响学生正常学业，利用节假日、双休日及暑期时间进行项目的施工。截至目前，全市中小学空调安装9000余台，教室、寝室和食堂安装比例均超过90%，为学生们创造了舒适的学习环境。

近年来，随着人们对教育的重视程度日渐提高，教育资源紧张的局面进一步凸显，教育配置往往难以满足人民群众的实际需求。湖州市教育局在今年重点发力，一方面努力扩容教育资源，另一方面大力改善教育环境，努力实现教育惠民。

今年，湖州市从幼儿园到老年大学，全阶段推进教育资源扩容。全年实施新建、改扩建幼儿园43所，其中18所已投入使用。启动改扩建中小学23所，新建成义务教育学校8所，抓好4所高中建设。全力推动湖州师范学院升格“湖州师范大学”及求真学院转设工作。推进7所老年大学（学堂）新建工程，新增老年学位3.5万余个。

在教育环境改善方面，今年湖州中学等18所市属学校全部完成AED（自动体外除颤器）投放，在校园积极开展应急救护技能培训和防灾避险演练，提高师生应对突发事件自救互救能力，助推平安校园建设。

“检查免洗消毒液存量、发车前半小时通风、里外严格消毒、检查车辆状况，每天两次，为的是孩子们的乘车环境安全。”湖州市每日有491辆校车行驶在955条固定线路上，经停2710个固定站点，接送2.3万余名学生，已平稳运行了15年。在今年教学环境受到疫情影响的情况下，为保障复课学生的乘车安全，湖州市建立起严格、高效的疫情防控机制，对校车的防疫措施和应急物资进行了完善，以高标准为每辆车配备各类防疫物资，切实保障了疫情常态化背景下校车的平稳运行和学生的生命安全。

不仅硬件环境得到显著改善，软件环境也获得极大优化。比如，今年湖州市统一恢复学后托管服务，实现全市幼儿园、小学服务全覆盖；组织儿童青少年近视防控培训，加强中小学近视防控；对校外培训机构加强管理，完成全市所有1480家校外培训机构的清查整治工作，有效遏制了校外机构违规办学行为。

尤其值得一提的是，湖州市今年全部实现新生入园入学与考生报名的网上办、掌上办，全面接入了政务服务2.0平台，重新梳理了政务服务事项58项，有力推动了“最多跑一次”改革向教育公共服务领域的延伸，提升了教育治理数字化和现代化的水平。

筑牢全市域心理防线， 护航青少年健康成长

11月11日，湖州在全市范围内开通了青少年心理援助热线2251885，由此揭开全市域启动青少年心理健康护航行动的序幕。全市一盘棋，湖州将青少年心理健康纳入全市经济社会发展规划，通过制订心理健康护航行动方案、召开心理健康教育推进会等，努力构筑起全市域心理健康防线。

有实体化运作的工作专班，有30多名专兼职心理咨询人员全天候值守，构建起“预防、筛查、干预、治疗、康复”全程闭环的青少年心理健康服务体系，这样高规格的配置对于湖州来说，并不新奇。早在今年年初新冠肺炎疫情袭来时，该市就依托“湖州37度心理”公益平台，第一时间集结起一支51人的心理援助志愿团队，开通关爱热线和“37度心理”微信客服，全方位提供心理援助；10月，“南太湖心航”心理健康服务平台又正式“启航”， 首个“南太湖心航”志愿者团队也同期成立，致力于为全市人民提供更专业、更优质的心理健康服务，而青少年群体更是其重要的服务对象。

之所以能全市域、全天候、全方位护航青少年心理健康，得益于湖州有一支专兼结合、部门联动的心理健康师资队伍。一方面，各校着力加强心理健康师资队伍建设，除实现专兼职心理教师配备中小学全覆盖外，还推动“全员心育”和“成长导师制”，实现80%教师具有省中小学心理健康教育C证及以上资格；另一方面，湖州坚持建好用强心理健康志愿者团队，通过医教结合、部门联动，统筹归集原有分散在卫健委、红十字会等的心理援助热线资源，建立健全家庭、学校、政府、社会、孩子“五位一体”责任体系。在此基础上，湖州还构建起教育、咨询、援助、诊疗、研究“五个一批”服务体系，保障青少年心理健康教育工作能渗透、能覆盖、能落地。

前不久，湖州新世纪外国语学校接受了省心理健康教育示范点项目验收，在组织部署、场地建设、团队提升到全员心育、课程建设、活动开展等维度经受了一番严格考验。目前，湖州全市266所中小学校都按省级标准建成心理咨询室（站），其中42所已达到省级心理健康教育示范点标准及以上。再加上5家区县社会心理服务指导中心、71家乡镇（街道）心理服务站，湖州不仅密织起一张心理健康防护网，还实现了教育、政法、卫健等20余个部门联动，牢牢构筑起教育培训、监测预警、帮扶助困、干预调适、治疗跟踪“五道防线”。

正是因为有这样牢固的全市域心理防线，湖州不仅顶住了疫情期间的心理防疫压力，而且在返校复课的第一时间为全市40万名中小学生送上了开学复课“心理大礼包” ，包括1份心理调查问卷、6部心理剧、61个心理小游戏视频、1堂心理课等，“复学之时，如何心理复位”也成为各中小学校特殊的“开学心理第一课”。疫情进入常态化防控阶段后推出的“三开展三增强三计划”活动，则实现了心理“复位按摩”全覆盖，有效预防返校复课后学生心理危机事件发生。

如今，湖州全市心理健康教育开课率已达100%，开课情况还被纳入学校各项考核评估体系。同样被纳入学校年度考核的还有“确保每天锻炼1小时”和“确保每天晨跑1000米”的阳光体育内容，双管齐下，以助力青少年身心健康成长。此外，各中小学校也因校制宜地推出了各具特色的心理活动课程体系，并通过家庭教育大讲堂、家庭教育送教服务、家庭教育主题沙龙和家长学校等形式提升家长整体素质，提高协同育人实效。

打造优质品牌，加速职成教提质

2020年，安吉职业教育中心学校（安吉高级技工学校）学生马澳龙获得全国第一届职业技能大赛“管道与制暖”赛项银牌，并被授予“全国技术能手”称号。

这一成绩的取得，得益于湖州市对中职教育的高度重视。作为全国首批现代化学徒制试点城市，湖州市创新探索“334+N”现代学徒制实践模式，2020年创建了国家级示范性职业教育集团（联盟）1个、省级校企合作共同体2个和省产教融合工程项目1个，助力产业绿色转型和智能制造发展。同时，扎实开展“中本一体化”和“1+X”证书制度试点工作，成功创建省级高水平中职学校5所、高水平中职专业19个（含高水平中职学校10个专业），市本级连续7年获全省职业教育发展考核“优秀单位”称号。今年疫情期间，湖州市2509名中职学生进入企业参与复工生产，服务各类企业1416家，帮助企业解决了“复工缺员工”的燃眉之急，被评为全市第二批担当破难典型案例。

近年来，湖州市专项实施中职教育“现代化工程”，推进职业教育高质量发展。目前，湖州市以高职院校为龙头，以中职学校为重点，以成人文化技术学校和各级各类社会培训机构为依托，初步形成职业教育、开放教育、社区教育、农民教育“四位一体”的办学格局，实现职教服务体系全覆盖。

有了职成教育发展的扎实基础，品牌化建设自然水到渠成。成人教育品牌建设成效尤其突出，湖州市持续开展百万城乡居民素质提升工程暨农业科技推广培训，已经确认18批市级农科教推广培训项目和10批优秀项目，形成了“一校一品”的培训品牌项目，成功创建省级成教品牌项目31个。2020年，安吉县天荒坪镇余村村党支部原书记鲍新民获2020年全国“事迹特别感人的百姓学习之星”称号，系全省唯一；南浔区社区教育学院的“百场老年健康教育培训活动进社区”获2020年全国“终身学习品牌项目”称号……

目前，湖州市14所中职学校累计创建国家级中职教育改革发展示范学校4所、省级中职教育改革发展示范学校6所，以及省级中职名校建设单位6所，还成功创建省级现代化成校31所，形成了一批具有较强竞争力和影响力的职成教育品牌学校，在全省率先实现全国农村职业教育与成人教育改革发展示范县和省级示范学习型城市全覆盖。

近日，省教育厅、省财政厅公布了浙江省高水平职业院校和专业（群）建设名单，湖州有5所中职学校、9个中职专业入选。湖州职业教育正不断开创新局面，拓宽学生成长成才路径，期待越来越多的学生通过高质量的职业教育，实现人生价值，成就出彩人生。