新学期第一天，我向学生公布，今后三年级的学习和实践活动经常会以小组（队）合作的形式进行。

全班学生通过双向选择，组成了6支小队（每组5~8人），并选出了6位小组长。

课后，我统计了各组上报的人数，发现名单上少了一个人，是小刘。我非常清楚，是学生们怕小刘拖后腿。

我把小刘叫到我的办公室，请她帮我做点事情，其实是让她回避。接着，我回到教室，向全班学生提出解决小刘落单的问题。

“老师，我们组已经有7个人了，其他组的人数应该比我们少。”

“我们几个组员家都住得很近，小刘家住得太远，不方便。”

“我们的妈妈都很熟悉，小刘好像家里都不管她，家长也不会来参加活动。”

……

各组组长都提出自认合适的理由，委婉拒绝了我提出的接纳小刘的动议。

我觉得，有必要给学生们介绍一下小刘的情况。

小刘的父母都在离学校很远的三墩农贸市场卖菜，每天为生计奔波，没有时间陪孩子。小刘经常跟着奶奶住在学校附近的新华坊小区，可是奶奶已经80多岁了，眼睛几乎看不见，甚至还需要小刘来照顾。有时候，小刘的吃饭穿衣等基本生活都成了问题。

“同学们，今天是开学第一天。早上我们刚刚举行了开学典礼，同学们的表现都很棒，但有没有谁发现小刘的精神不佳呀？”

排在小刘后面的女生答道：“早上我看到她在瑟瑟发抖呢，后来出去了一趟回来就好了，不会是冻着了出去吐了吧？”

我揭晓答案：“是小刘的校服保暖内衬坏了，所以她只穿了薄薄的校服外套，冻得发抖。我把她带到办公室，给她穿了一件我加厚抓绒衫。我想，这件衣服就送给她了。”

说到这，我觉察到很多学生的神情都有变化，便让各小组再讨论一下，并给小刘写一段赠语。

小刘收到的赠语是这样的：

“小刘，你的爸爸妈妈都没有空陪你，好孤独啊。加入我们小队吧，让我们多陪陪你吧。”

“学校提出的各项要求你都认真对待，我们要向你学习，加入我们小队吧。”

“老师都在帮助你，我们也会尽力帮助你。来吧，我们小队欢迎你。”

……