□龚杰克 赵福江

时下，青少年喜欢偶像明星、参与“饭圈”活动已是现实，我们对此不必惊慌失措但也不能置若罔闻。面对现状，社会各界该承担什么样的责任？学校教育又该做些什么？

学校在培养学生形成正确人生观、价值观、世界观方面，具有当然责任和天然优势，因而要丰富教育内容及载体，有针对性地引领学生形成正确三观和偶像观。学校不妨在以下几方面发力：

其一，学校要组织力量，开展对社会新文化样态的研究，对学生感兴趣的一些流量明星、流行文化等，不盲目追捧，也不简单拒绝，要研究其中的真伪优劣，有的放矢地去引领学生。同时，关注学生群体中的亚文化发展，通过调研、访谈、座谈等形式了解学生群体中的亚文化，在进行学校文化建设时也应考虑学生群体中的亚文化特征，让校园文化与之交流融通，以此引导其朝着正确方向发展。

其二，充分发挥课堂教学的主渠道作用，通过地方课程、校本课程、专题教育等形式，采用对话、体验等方式，引导学生建立正确的偶像观。比如，通过主题班会、辩论赛等形式，组织学生对“追星”“饭圈文化”“商业运作”“舆论制造”等社会热点问题开展讨论，在满足青少年好奇心的同时，加强引导。

其三，加强师德师风建设和教师专业能力培养，使其能够在坚持正确方向、遵循教育规律的基础上，聚焦教育热点开展工作创新。同时，针对当前某些青年教师深受“饭圈文化”影响的问题，学校要加强对他们的教育引导，以免将负面影响带给学生。

学校在强化自身教育的同时，还要提供必要的家庭教育指导，引导家长树立科学的教育观念，正视孩子的身心发育特点，满足其正常心理需求。面对孩子的追星行为，家长要学会尊重并引导他们采取理性正确的方式，注重挖掘偶像身上的优秀品质和精神，将追星行为转化为促进自身成长的动力。此外，学校还要引导家长提高自身素养，为孩子做出榜样，努力让自己成为孩子的偶像。

除了学校和家庭，社会各界也需要协同努力，营造风清气正的社会文化氛围。一是社会相关研究机构加强对流行文化与青少年关系的研究。例如，研究这些偶像的哪些特质吸引青少年，从而基于青少年的心理需求和接受特点进行引导。二是宣传部门改变宣传内容和宣传方式。宣传部门需要多树立各类公众人物的美好形象，广泛宣传社会各行各业楷模与榜样的事迹，发掘他们身上容易为青少年所接受的“明星”特质。三是娱乐产业及相关管理部门加强监督管理。如文旅部门、广电部门及影视行业协会等需要进一步推动文化娱乐市场良性健康发展等，引领明星偶像多呈现积极向上的精神风貌。