□安吉县育星培智学校校长 戴海香

随班就读是保障残疾儿童少年平等接受教育的重要途径，是提高社会文明水平的重要体现。作为“绿水青山就是金山银山”理论发源地的安吉，探索融合教育工作，以环境改善、理念提升、活动开展为抓手，打造融合教育窗口，促进每一个少年儿童的差异化发展。

环境改善，打造无痕的融合教育空间

安吉县育星培智学校建校于2009年11月，原本坐落在凤凰山脚下，空间相对狭小、封闭。安吉县委县政府为了促进特殊儿童的健康发展，于2016年作出占地19亩的育星培智学校与新第三小学、少体校毗邻而建的决定。2019年9月，特殊儿童和三小的小伙伴一起搬进崭新的新校区。一条优美的“星光驿站”长廊连通两校，两校伙伴可以自由往来，伙伴之间“零距离”。除了和三小毗邻，凤凰山幼儿园郎里花园教学点、第二初级中学都距离育星培智学校不到1000米，完善的社区资源为特殊儿童融入社会提供了无痕的空间。

资源教室是特殊儿童融入普通伙伴群体的重要桥梁。安吉县自2013年开始先后在全县建设18个随班就读资源教室，到2020年底还将再建6个资源教室，实现全县15个乡镇街道和超过5个随班就读学生的学校资源教室“两个全覆盖”。

理念提升，营造无痕的融合教育氛围

特殊儿童的社会融合离不开人们理念的转变和提升，为了在安吉县域内营造尊重、接纳儿童差异的融合氛围，安吉县借助助残日、国际残疾人日等时机，通过系列活动、主流媒体宣传，倡导平等、接纳、文明的社会氛围。

资源教师是推动融合教育工作的主力军。2014年以来，连续6年，安吉县教育局人力资源中心与县特殊教育指导中心联合举办融合教育资源教师培训，培训对象超3000人次，将融合教育的种子洒进全县各级各类学校教师的心中。每次培训都邀请专家介绍融合教育理论和目前最前沿的融合教育发展形势。资源教师经历理论学习、融合教育课堂观摩、学校经验分享等形式多样、内容丰富的培训，关注差异、促进成长的融合教育理念进一步提升。

活动开展，搭建无痕的融合成长平台

儿童的发展离不开环境的影响，有效的活动开展是立德树人的重要途径。为了促进普特儿童的共同成长，安吉县近年来精心设计各类融合活动。举办了普特“伙伴手拉手”登山活动、特奥活动、爱心义卖、走进社区参与志愿服务和社会实践等活动。安吉还举办了融合教育风采展，普特伙伴一起登台演出；“梦想+”融合超市正式开张，特殊青年用自己的技能服务社区居民，赢得社会的尊重和接纳；融合伙伴节启动，普特小伙伴一起升国旗，一起制作航模，一起参与游戏；来自全县的普特小伙伴共同生活、学习，经历5天4晚的融合夏令营。

各类融合活动的精心设计和开展，让个性不同、发展有差异的伙伴在融合的空间里学习尊重差异、接纳差异，彼此互助合作，达到心灵的成长。