□浙江省教育厅教研室主任、特级教师、正高级教师 任学宝

在这次齐心抗“疫”期间，浙江省教育部门积极作为，提前谋划，创新实践，很好地保证了“停课不停学”目标的实现，各地都有各具特色的成功做法和经验，嘉兴市的智慧教育云课堂就是其中的典型。总体来说，嘉兴的做法体现了三个特点。

一是“大兵团作战”的资源开发机制。嘉兴举全市教育之力，统筹整合名师资源，开发优质在线课程，在极短时间内提供比较充足的学科微课和其他学习资源，实现了城乡学生优质资源的共有共享，充分体现了社会主义制度的优越性，体现了基础教育的普惠性和公平性。

二是“全过程监测”的质量保障机制。针对线上教学的特殊要求，嘉兴市组织各学科专家团队，从备课到录制，从区县初审到市级审核，边做边想，逐步完善“云课堂”线上教学的质量保障机制。同时，还发挥了市、县、校三级教研系统的协同作用，鼓励各地各校创造性地使用网上优质资源，提高线上教学针对性和有效性。

三是“全程式助力”的网络教研机制。线上教学带来的不仅是教学形式上的变化，教学内容的选择、教学模式的变革、教学评价的改进等，也要适应学生居家学习的要求。嘉兴市在统筹规划本市线上教学资源建设的同时，还开展了多层次多形式的网络教研活动，对线上教学的内容、方式、质量监测等方面开展了务实的探索和深入的研究，有效地助力线上教学的改革与创新，形成许多基于互联网的学科教学新样态。

这次疫情对基础教育来说，无疑是一场应对危机的“大考”，同时也是一次促进教育变革的契机，有可能引发基于信息化环境的深度教学改革。我们希望疫情慢慢褪去之后，嘉兴市能在原有成功实践的基础上，继续探索现代技术支持下的融合式教学新样态，实现学习方式的根本变革。